Diario de Navarra

Reducir la contaminación acústica y que los niños vayan al colegio más motivados y alegres. Ese es el objetivo del timbre musical, una iniciativa que consiste en sustituir el tradicional timbre de entrada y salida al colegio por canciones, y a la que se ha sumado el Colegio Público Santa Ana de Buñuel. Y lo ha hecho gracias a la ayuda económica de la empresa Sofidel, que cada año hace una aportación el centro marcada por unas condiciones culturales o medioambientales, y del propio Consistorio municipal. Pero, en Buñuel, la idea ha ido más allá de motivar a los niños para ir al colegio. Y es que al equipo directivo, con María Alegre Monguilán a la cabeza, se le ocurrió aprovechar esta iniciativa para afianzar los lazos entre el centro educativo y las distintas asociaciones e instituciones de la villa, a las que propusieron elegir la música que iba a sonar como timbre durante el curso. De esta forma, cada uno de los colectivos participantes ha escogido unas cinco canciones, que se han escuchado a lo largo de dos semanas. “Pensamos que podrían ser las asociaciones e instituciones de Buñuel las que escogieran las canciones que iban a sonar. En concreto, la primera se escucha a la entrada, a las 9 horas de la mañana; la segunda, a la salida, a las 14 horas; otra anuncia el fin de semana; y luego están la de la extraescolar de por la tarde y la que suena para anunciar los recreos”, apunta Alegre, a la que secunda la jefa de estudios, Patricia Basols Molina. Demostración ‘exclusiva’ Así pues, los colectivos que han querido sumarse a este timbre musical han sido el claustro, la Apyma, el Grupo de Sevillanas, el Ayuntamiento, la Comisión de la Cabalgata, la Escuela de Jotas, el Centro de Salud, la Banda de Música, la Guardia Civil, los Gaiteros, el Club de Jubilados, los Danzaris, la Residencia de Ancianos, la Asociación Armonía, la Comisión Fiestas de la Juventud y el Club Deportivo Buñuel. No obstante, no solo han sonado las canciones que ellos han elegido, sino que también han tenido la oportunidad de acercarse al colegio y hacer una demostración ‘exclusiva’ ante los más pequeños, a quienes han enseñado en qué consisten sus actividades. “Justo cuando acaban las dos semanas en las que ha sonado su música, vienen al centro y nos muestran lo que hacen en una sesión”, indican Alegre y Basols, a la vez que reconocen que esto les ayuda a difundir sus trabajo entre los niños. Además, estas visitas han sido de lo más alternativas, ya que los más pequeños han podido escuchar jotas, ver bailar sevillanas, a los danzaris e, incluso, han recibido charlas de la Guardia Civil o de trabajadores del Centro de Salud, que les han hablado sobre temas como la violencia de género o el acoso escolar. “Hay canciones que llegan más que otras, pero precisamente así nos aseguramos que se escuche todo tipo de música y eso es lo bonito”, afirman ambas, a la vez que insisten en que “así conocen otros géneros musicales, porque, en la mayoría de ocasiones, no salen del reggaeton, que es lo que se lleva ahora”. Por otro lado, otra de las novedades que han llegado al colegio con la instalación del timbre musical ha sido la de felicitar los viernes a los niños que durante esa semana han cumplido años. “Se sienten protagonistas de la semana y eso está bien”, concluyen. La música, como eje central de este curso Esta iniciativa también ha permitido dar continuidad a otro proyecto que se puso en marcha el año pasado y con el que se pretendía dotar de un título al curso para darle más unidad. Así pues, con motivo del timbre musical, la temática de este año ha sido la música y todas las actividades realizadas han girado entorno a ella. Por ejemplo, para el Día de la Paz se trabajó con la canción Imagine de John Lenon y para Carnaval, cada uno de los ciclos se disfrazó de un estilo musical diferente. Además, para implicar a las familias se llevó a cabo un concurso para elegir el título del curso. Finalmente se escogió la propuesta ‘Con la música a otra clase’.

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Un timbre social en el colegio de Buñuel

Los colectivos de la villa se han encargado de elegirlas y luego han hecho demostraciones para los más pequeños

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