Diario de Navarra

Casi la mitad -el 48,6%- de los 920 estudiantes que este curso están matriculados en el instituto Marqués de Villena de Marcilla son de origen extranjero. Una fotografía ésta que refleja la realidad de muchos centros públicos de la Comunidad foral, donde en las aulas “la diversidad no es una cuestión teórica, sino una realidad cotidiana”, Así se expresó la presidenta del Gobierno de Navarra, María Chivite, que participó en el instituto marcillés en la apertura oficial del nuevo curso escolar, un acto en el que estuvo acompañada por el consejero de Educación, Carlos Gimeno; la directora del centro, Mónica Sanz; y la alcaldesa de Marcilla, Esther Villanueva, entre otras personas. Durante su intervención, Chivite destacó “la solidez del sistema educativo público de Navarra” y reivindicó “la amplia cobertura pedagógica en materia de inclusión educativa”. Un trabajo éste, añadió, llevado a cabo en las dos últimas legislaturas que ha convertido, subrayó, a Navarra en la comunidad con menor tasa de abandono escolar “y en un ejemplo de integración académica para la amplia franja de alumnado con origen inmigrante que constituye ya una seña de identidad de las aulas de nuestra región”. Del instituto de Marcilla dijo que representa muy bien esta realidad, una parte importante de lo que es hoy la educación pública en Navarra, con jóvenes de orígenes diferentes estudiando y conviviendo en las mismas aulas. “Lo verdaderamente interesante es cómo se trabaja en ella. No hay un ranking PISA de la convivencia pero tiene que ver mucho con la educación”, afirmó Chivite que aseguró que “la excelencia de un sistema educativo no puede medirse por cuánto aprenden quienes tienen más facilidades sino por cuánto somos capaces de hacer avanzar a quienes parten de situaciones más difíciles”. Hubo en su intervención espacio para reflexionar sobre los resultados del informe PISA que pusieron sobre la mesa, constató diferentes situaciones que habrá que analizar y trabajar. “Pero también sería un error pensar que un informe puede resumir por sí solo la realidad de todo un sistema educativo”, añadió. En este sentido, la directora también habló en su discurso del informe PISA y sobre unos resultados que, dijo, llegan en un momento en que los centros ya han detectado con antelación las necesidades. “Por eso es importante que se nos escuche y se nos tenga en cuenta porque somos el mejor termómetro”, refirió. Incidió la directora en la necesidad de brindar una atención de calidad a la gran cantidad de estudiantes que han elegido la enseñanza pública entre los que hay, dijo, alumnado con necesidades educativas que requieren de adaptaciones curriculares, la diversidad de orígenes, alumnado repetidor, etc. Por eso, instó Sanz a la presidenta y al consejero a “pensar bien” las partidas que en los próximos presupuestos se destinan a Educación. “El alumnado no es un número, son personas y necesitan un futuro de compromiso e ilusión”. El IES Marqués de Villena empezará el próximo curso con la FP La ampliación del centro era una demanda que el instituto Marqués de Villena de Marcilla llevaba tiempo solicitando ante el progresivo aumento de alumnado que llevaba años experimentando. Una demanda que se ha hecho realidad justo en el curso en el que el instituto conmemora su sesenta aniversario. Lo agradeció su directora, Mónica Sanz, quien recordó también la reivindicación en este sentido que antes que ella desarrollaron sus predecesores en el cargo, Luis Carlos Díaz y Marisa Fonseca. Los trabajos de ampliación han contemplado la construcción de cuatro nuevas aulas y un departamento en la planta baja del instituto y de cinco aulas nuevas en planta primera. Se ha reformado además la entrada del edificio con un alero que protege a los usuarios de las inclemencias meteorológicas, dentro de una remodelación integral de la entrada y del espacio de conserjería. Con esta obra se han eliminado las barreras arquitectónicas existentes y se ha trabajado para mejorar la evacuación del inmueble. También se ha ampliado la primera planta con un aula de ESO y se ha reubicado un cuarto de limpieza y un aseo para profesores. La superficie ampliada suma metros cuadrados al instituto hasta alcanzar los 5.778 metros cuadrados totales de superficie ganando diez nuevas aulas. El departamento de Educación ha renaturalizado asimismo el patio del centro y se ha ejecutado por parte del ayuntamiento un sistema filtrante que amortigüe los efectos de las riadas en la localidad. La consecución de este proyecto de ampliación ha supuesto una inversión de 1.974.356,17 euros. La ampliación del instituto permitirá la puesta en marcha a partir del próximo curso 2027-2028 de los estudios de Formación Profesional Básica en el ciclo de Peluquería y Estética. La alcaldesa de Marcilla, Esther Villanueva, aprovechó un intervención para destacar la importancia de mantener y ampliar los servicios públicos en el medio rural. “Eso también es crear arraigo, que nuestros jóvenes puedan formarse en condiciones de igualdad. Invertir en educación es invertir en los jóvenes”, remarcó al hablar de un centro educativo que alberga 920 estudiantes -en el curso 2016-2017 eran 700 estudiantes- procedentes de catorce localidades diferentes y en el que este curso imparten clase 110 docentes. Por el perfil del alumnado, en el IES Marqués de Villena se ha trabajado mucho la integración y fue premiado por su proyecto Rakini de colaboración con el Centro de Observación y Acogida (COA) de la localidad que llevó a menores extranjeros no acompañados a trabajar codo con codo con el alumnado para sensibilizar sobre inmigración. En la actualidad, los menores del COA, indican desde el Ejecutivo foral, se integran en el día a día del centro acudiendo a las aulas.

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Chivite: "La realidad del sistema educativo va más allá de PISA"

En el acto de apertura del curso escolar recalcó el papel de Navarra como “ejemplo de integración académica de alumnado de origen inmigrante”

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