Diario de Navarra

El cambio de perfil en la población de Pitillas experimentado en los últimos cinco años, en los que el porcentaje de población extranjera ha aumentado de forma significativa trasladándose ello también al perfil del alumnado del centro educativo, llevó a la escuela rural de Pitillas a poner en marcha este curso un proyecto de aprendizaje y servicio bajo el título ‘Menestra cultural, ¡mira, escucha y saborea!’. A lo largo de los meses, se han trabajado las tres culturas más importantes que hoy en día conviven en la localidad, además de la de Navarra, a la local, la marroquí y la gitana. “El objetivo de este proyecto ha sido convertir a Pitillas en un pueblo de ejemplo de convivencia e inclusión”, explica Amaia Ruiz, directora del centro. Al experimentarse ese cambio en el perfil del alumnado derivado a la mayor presencia de familias de otras culturas, desde la escuela se decidió abordarlo “de una forma saludable, sostenible y basada en la inclusión”. “Lo primero que había que hacer era conocernos mejor para poder encontrar puntos en común que nos hicieran convivir y construir un pueblo acorde a las necesidades de todos y todas”, resume Ruiz. ACTIVIDADES Se creó entonces un grupo motor formado por representantes del profesorado, alumnado de 6º de Primaria, familias, ayuntamiento y la técnica intercultural. Desde este grupo se fueron diseñando y calendarizando las diferentes propuestas. Así, enero y febrero se dedicaron a la cultura marroquí, marzo y abril a la gitana y mayo y junio a Navarra y Pitillas. A lo largo de todo el curso se realizaron tres acciones para cada una de las tres culturas. La ‘acción mira’, enfocada a talleres sobre las claves culturales más importantes impartidos por el alumnado y las familias; la ‘acción escucha’, en la que se realizaron clases de árabe dirigidas tanto a los escolares como a la población en general; de euskera; y, en el caso de la cultura gitana, se trabajó con música y fue el alumnado y varias familias las que impartieron un taller de cajón flamenco; y ‘acción saborea’, con talleres de cocina tanto en la escuela como en una sociedad. “Se compartieron meriendas y una buena conversación”, aseguró la directora. De todo lo trabajado en estas acciones con el alumnado y las familias se tomó documento gráfico que luego se expuso en una muestra celebrada en la fiesta final que tuvo lugar en la plaza de Pitillas. Se invitó desde el centro educativo a participar a toda la ciudadanía. Además de inaugurarse la exposición, hubo danzas y jotas a cargo del grupo local; una merienda; y la jornada finalizó con un concierto en el centro cívico a cargo del grupo flamenco Bruno y Lorena. En una caja de recuerdos, indica la directora, se depositó el material más importante de cada una de las tres culturas y ya ha quedado guardada en el ayuntamiento como recuerdo del trabajo desarrollado. Desde la escuela rural emiten una valoración “muy positiva” ya que, según constatan, se ha apreciado una mejora en la convivencia tanto en el aula como en la localidad en general. “Queremos dar las gracias a todas aquellas personas que, de una u otra manera, han colaborado con este proyecto. Nosotros y nosotras, por nuestra parte, ya hemos empezado nuestro nuevo proyecto para el próximo curso: ‘Sueño, construyo y vivo Pitillas”, adelantó Ruiz.

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Pitillas celebra sus culturas

La escuela rural de Pitillas ha trabajado un proyecto de aprendizaje y servicio en el que se han abordado las tres principales culturas que acoge -la local, la marroquí y la gitana- para favorecer la convivencia

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