Diario de Navarra

Bailar, moverse, expresarse... Dicen los que saben que el cuerpo habla más de lo que lo escuchamos, y que es a través de la danza la manera en la que exteriorizamos ‘nuestro discurso más honesto’. Comunicando de verdad. Sin artificios. Es, entre otras muchas, la finalidad que se han marcado este curso en el colegio público Cardenal Ilundáin. De la mano del proyecto piloto ‘Yo bailo, ¿y tú?’, implementado por La Faktoria Choreographic Center, renombrado centro de creación, investigación y enseñanza de esta disciplina, escolares de 6º de Primaria contarán durante este segundo trimestre con diversas sesiones prácticas en horario lectivo. “No queríamos que fuera una extraescolar más, sino que tuviera peso curricular”, indica la directora, Mamen García. En este punto, es necesario recordar que, con los cambios que trajo la Lomloe, la asignatura de danza puede cursarse de 1º a 4º de Primaria. “Una vez superan este nivel, es inviable porque solamente se cursa una hora de música”, añade la docente. Es por ello que, sirviéndose de las sesiones de Educación Física hacen que la danza contemporánea se abra un hueco dentro del colegio. “Compensaremos los contenidos más adelante”, aclara la promotora de la iniciativa. De este modo, en colaboración con el Ayuntamiento de Pamplona, que subvenciona la idea con 10.164 euros, son 100 escolares los que ya reciben los contenidos del programa. Y lo hacen de la mano de Elena Lizari, bailarina, coreógrafa y responsable de impartir las diez sesiones en las que se divide el proyecto. “Todos los lenguajes artísticos son igual de importantes; y nuestra idea no es crear bailarines, sino fomentar un espacio para sensibilizar a los menores sin perder esa conexión con lo corporal, que tiene mucho que ver con lo intelectual”, cuenta la especialista. Indicaciones teñidas de danza contemporánea (“con música de ahora”) pero con un toque añadido. “Permito clases abiertas. Que, dentro de unas normas, sea un proceso colaborativo en el que los niños y niñas puedan sugerir sus preferencias. Terminarán estando más cómodos y rompiendo antes los clichés que pueden aparecer en un primer momento”, entiende Elena, afincada en Barcelona. Así, junto al titular de Educación Física, Alejandro Pelayo Ruiz, los menores se dejan llevar. “Me gusta mucho la idea porque me encanta el baile. Voy a una escuela desde hace año y medio para estilo callejero”, comparte la alumna Valeria Carranza. Con la sonrisa de hacer “algo diferente y creativo”, Ian Viedma también lo enfoca en positivo. “Yo no bailo, lo hace mi hermana en extraescolar del colegio. A mí me da vergüenza si hay que bailar en individual, si lo hacemos todos... lo veo bien”, dice con timidez. En beneficio de la expresión corporal, la precisión rítmica y la socializaciónRecuerdan los expertos en la materia que la danza y el movimiento son “fundamentales” en el desarrollo de niños y niñas. Se trata de actividades psicomotrices que favorecen la adquisición de una mayor autonomía personal, así como poder descubrir una forma diferente de comunicación. “Se favorece la creatividad y, a veces, estudiantes que pensabas no se iban a expresar de esta manera, lo hacen y destacan”, hace hincapié Alejandro Pelayo Ruiz, profesor de Educación Física en el colegio público Cardenal Ilundáin. Catalogado como instrumento educativo, el docente recalca que, en líneas generales, cuando se trata de fútbol o danza, la mitad de la clase pone reticencias. “Por eso es bueno que vean el baile como una parte más, con los beneficios que reporta”, añade Alejandro. Dado el contexto, es necesario recalcar que la danza potencia, entre otras, la expresión, la creación, el juego, el conocimiento del cuerpo, la precisión rítmica, la orientación espacio-temporal, la coordinación sensorio-motriz y la socialización, además de la improvisación. Y es ahí, en el gimnasio de Cardenal Ilundáin donde esta iniciativa pedagógica se va haciendo fuerte. Primero con una serie de estiramientos; rutina que Elena emplea para que los estudiantes (“que siempre muestran algo de vergüenza dada la edad”) se vayan desinhibiendo poco a poco y, a poder ser, sin darse cuenta. Minutos después, es la música la que cobra protagonismo junto a espalderas, balones y colchonetas; desatando la risa de quien sabe que no se mueve con demasiada elegancia. No me sale. Y no pasa nada. Saldrá. Un contexto ajeno al aula convencional donde el profesorado tiene la oportunidad de observar a sus alumnos en un entorno diferente. “Este programa nos proporciona información para diseñar posibles estrategias de motivación, autoestima y capacidad de atención a los estudiantes”, valora la dirección del centro. Ritmo y adelante.

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El colegio público Cardenal Ilundáin elige bailar

Un proyecto que quiere acercar el mundo de la danza a 6º de Primaria. Por sus incontables beneficios, el programa piloto cuenta con subvención municipal y el saber de la Faktoria Choreographic Center

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