“Más amor y menos gigas”. Esta es la frase preferida de los alumnos de primero de la ESO del colegio La Compasión Escolapios. Por eso la han querido plasmar sobre las losetas del bulevar de la calle Urzainqui. Esperan que otros jóvenes como ellos la lean y reflexionen sobre las adicciones a las pantallas. A su lado hay otras otros versos y aforismos sobre otros temas de la vida.

Es el proyecto 'Pamplona no hay camino, se hace camino al andar' desarrollado por un grupo de profesores y escolares de este colegio concertado de la Rochapea. Se trata de una iniciativa Aprendizaje-Servicio, es decir, el alumnado desarrolla distintas competencias y a la vez hace un servicio a la comunidad. ¿Qué servicio? “Se embellecen las casas, se hace más animado el paseo y al vecindario le puede venir bien algunas de estas frases”, explican.

Estos 90 alumnos y alumnas de primero de la ESO le han dado muchas vueltas a estos versos. “Por ejemplo, Sé tú mismo y no seas como quieren los demás es una frase que les ha ayudado a reflexionar sobre la identidad personal, a no dejarse arrastrar por la moda o lo que digan los demás”, explica Naroa Lacunza Olóriz, profesora de lengua. Esta frase fue creada por una de sus alumnas.

Otras vienen de letras de canciones o de un proyecto similar realizado por un colegio de Madrid y en el que se han inspirado. “Nos han servido para estudiar los género y figuras literarias, familiarizarse con las metáforas, aliteraciones, juegos de palabras... y buscar el sentido más profundo de las palabras”.

Andrea Azpíroz Irisarri ha sido la coordinadora del proyecto. Explica que la metodología Aprendizaje Servicio pretende cubrir una “necesidad educativa y una necesidad social”. “En este caso, hemos modificado los espacios urbanos. El alumnado ha conseguido amabilizar su barrio y se siente protagonista del cambio”, señala.

Patxi Pernaut Salinas, profesor de plástica, incide en que este proyecto ha servido para que estos adolescentes se den cuenta de la diferencia entre los graffittis que afean las paredes y estas pintadas “integradas, ordenadas y con sentido”. Pernaut ha dirigido la ejecución material del trabajo, con ayuda de unas plantillas de letras, pintura y rodillos. “En pequeños grupos, todos han participado”, explica.

La otra pata del proyecto ha sido conocer el barrio, su localización, historia, origen, demografía... “Les ha sorprendido su historia y que sea tan grande y con tanta población. También las diferencias sociales”, señala Mikel Aldaz Monreal, profesor de geografía e historia. Fruto de esta reflexión eligieron la zona para pintar los versos, por ser muy transitada, con gente joven como ellos y con niños.