Preocupación por la caída en las tres competencias educativas básica. “Sería un error minimizar este descenso. Nos debe preocupar plantearnos qué debemos hacer para mejorar”. Así lo cree la profesora de la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra Sara Ibarrola.

 Y hace un llamamiento a la investigación educativa. “Necesitamos mirar qué nos dice la evidencia sobre cómo aprenden los estudiantes y qué prácticas educativas han demostrado ser eficaces y en qué condiciones”. Sara Ibarrola se refiere también a la corresponsabilidad. “La educación no depende únicamente de la escuela sino de las familias, los centros educativos, los contextos sociales... No podemos pedir a la escuela que por sí sola dé respuesta a todos los retos educativos de nuestra sociedad”. 

Considera que este informe debería ser “una oportunidad” para “tomar mejores decisiones educativas”. “No para buscar culpables sino para identificar prioridades, actuar y evaluar si aquello que estamos haciendo contribuye a los aprendizajes”.

PANTALLAS, INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y LECTURA

 En opinión de esta experta, las pantallas pueden formar parte del problema pero “sería demasiado sencillo atribuir estos resultados a una sola causa”. “Lo que sí sabemos es que están cambiando los hábitos de lectura, de atención, de acceso a la información y ocio de los adolescentes”. 

Además, añade, existe una responsabilidad compartida. “Debemos preguntarnos qué lugar ocupa la lectura en nuestras familias y sociedad y qué modelos ofrecemos a nuestros hijos”. 

Por tanto, subraya, más que situarse a favor o en contra de las pantallas y la inteligencia artificial habría que “abrir espacios de conversación y reflexión”. “Tanto en las familias como en los centros educativos y ver qué queremos lograr”. Los centros, insiste, deberían abrir espacios de reflexión y desarrollar planes lectores y digitales estratégicos y coherentes. “Hay que poner el foco en la prevención y empezar desde edades tempranas”. “No podemos educar pensando que la IA no existe. Hay que enseñar a utilizar de manera crítica y responsable”.