Diario de Navarra

La historia era recurrente a finales de los noventa y comienzos de los 2000. La madre abandonaba su país, generalmente en América Latina, para buscar un futuro mejor en España. Y al llegar se empleaba en el servicio doméstico, a menudo como interna. A veces, su familia se reunía con ella al poco tiempo. Y en otras ocasiones, transcurrían varios años hasta que conseguía la tan ansiada reagrupación familiar y sus hijos, a los que había dejado siendo bebés, llegaban convertidos en unos adolescentes enfadados con la vida, en general, y con la que les había tocado, en particular. Porque no quería dejar su país. Los menores empezaban el colegio y se acumulaban los problemas: el nivel de estudios no era el mismo y tenían, además, dificultades para relacionarse. Ante esta coyuntura, cada vez más frecuente en los colegios e institutos navarros, los orientadores escolares se pusieron manos a la obra y vieron la necesidad de crear un lugar de apoyo y encuentro. Así surgió el Servicio Educativo Intercultural (SEI), que se constituyó en 1999 y que ahora cumple sus primeros veinticinco años. Con motivo del aniversario, las cuatro coordinadoras que lo han dirigido en este tiempo recuerdan sus principales hitos y su evolución. Más de 3.700 menores han pasado por sus aulas, a los que se han sumado 7.000 familias. Les han atendido 2.600 voluntarios y las decenas de profesionales (trabajadores sociales, psicólogos...) que desempeñan su trabajo desde 2002. VOLVER A EMPEZAR La actual coordinadora, Maite Ziganda San Martín, recuerda cómo al principio y aunque las familias llegaban buscando apoyo escolar para sus hijos, los voluntarios se dieron cuenta de una nueva realidad: el dolor que sentían al volver a empezar de cero en un lugar hostil. Y empezaron a trabajar como si la entidad fuera un laboratorio. “Somos una mini sociedad. Elaboramos nuestra propia metodología, que luego ‘exportamos’ a las administraciones públicas (salud, educación...) para que los profesionales tengan estas herramientas. Apoyamos sin juzgar”. A las familias migrantes, subraya Ziganda, igual que a todas les preocupan dos cosas. “Que sus hijos vayan bien en el colegio y que tengan amigos”. Y esos han sido los dos ámbitos en los que se trabaja. En estos años, se han dado clases de apoyo escolar, español, inglés y se han organizado grupos de tiempo libre. Los menores que acuden tienen entre 12 y 17 años. “A veces, nos piden que cojamos a niños más pequeños pero nos faltan recursos”. Los programas son casi gratuitos para los usuarios, que pagan una media de 25 euros anuales “de manera simbólica”. El SEI recibe actualmente subvenciones del Gobierno de Navarra y el Ayuntamiento de Pamplona. Además del apoyo a los menores, continúa Ziganda su relato, se han ido ampliando los programas. En 2015 se creó el ‘Grupo multifamiliar’ para acompañar a las familias trasnacionales en proceso de reagrupación y en 2020 se impulsó un modelo propio de intervención, el ‘Modelo ecosistémico transnacional’ (MET Procces) en tres fases: acogida, pertenencia e incorporación. “La historia de las familias migrantes está atravesada por la migración. Una hecho que marca sus dinámicas, su estructura, vivencias y significados”. Los menores que acuden al SEI, insiste Ziganda, proceden sobre todo de Bolivia, Ecuador, Perú, Marruecos, Colombia, Honduras, República Dominicana, Senegal, Ghana, Malí... La mayoría, agrega, estudian en institutos públicos (sobre todo acuden alumnos de los IES Plaza de la Cruz, Julio Caro Baroja-La Granja, Huarte...) y también de algunos centros concertados (aunque no tantos). SOCIEDAD 'MUY DURA' Ziganda considera que en los últimos veinticinco años, la percepción social de la emigración ha evolucionado. “Vivimos en un sistema que es muy duro para las personas. Estamos en la sociedad de las prisas, en la que tenemos todo muy estructurado, y solo nos preocupamos por nosotros”. Y recuerda que las personas que emigran no lo hacen porque quieran sino porque lo necesitan. “Hace poco una madre que trabajaba como interna en una casa nos contaba que, después de un montón de años separada de su hijo, no pudo celebrar con ella su 16 años, aunque ya había venido a vivir aquí, porque tenía que trabajar. Lo seguían haciendo a través de las pantallas. El sentimiento de soledad del emigrante es muy fuerte”. Tras unos primeros años con voluntarios, el SEI contrató a sus primeros trabajadores en 2002. Actualmente, hay nueve profesionales, en las áreas de gestión, trabajo social, terapia familia, educación e integración.

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Apoyo educativo y familiar al emigrar

El Servicio Educativo Intercultural (SEI) cumple 25 años acompañando a menores migrantes y a sus familias al aterrizar en una nueva vida. Más de 3.700 adolescentes y 7.000 familias han sido acompañados por profesionales y voluntarios

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