Prematrícula escolar
96 centros con alumnado vulnerable tendrán ratios reducidas en Infantil
Tendrán un máximo de 20 alumnos en 3 y 4 años, y de 22 en 5 años
Actualizado el 12/03/2024 a las 16:42
El departamento de Educación persiste en su voluntad de aplicar una bajada progresiva de ratios en las aulas condicionada a la vulnerabilidad del alumnado de cada centro y no de forma lineal, tal y como reclaman todos los sindicatos de la mesa sectorial de Educación. El próximo curso habrá en Navarra 96 centros públicos que verán disminuido el número de alumnos por aula en segundo ciclo de Infantil por esta circunstancia. En concreto, en las aulas de 3 y 4 años tendrán una ratio de 20, y en 5 años será de 22 alumnos y alumnas. En ese sentido, los centros educativos que tengan grupos con una ratio superior a la señalada, únicamente podrán sustituir las bajas que se produzcan cuando ello no implique superar la ratio de alumnado por aula correspondiente a cada curso.
"QUE APRENDAN MEJOR"
Educación presentó este lunes el proceso de admisión de los 5.221 niños y niñas nacidos en 2021 a los que le toca en septiembre incorporarse al sistema educativo navarro. Según destacó el consejero Gimeno, las familias deberán prematricular a sus hijos e hijas entre el 18 y el 22 de marzo, de forma preferentemente telemática. Las listas definitivas de admisión están previstas para el 30 de abril y el plazo ordinario de matrícula se desarrollará entre el 17 y el 21 de junio.
El procedimiento de preinscripción del próximo curso será el cuarto en estar regulado por el Decreto Foral 33/2021, “orientado a conseguir una distribución más equilibrada del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en los centros sostenidos con fondos públicos”. Será también el tercer año consecutivo de bajada de ratios en Infantil. “El objetivo es que los alumnos aprendan más y con mejores condiciones”, sostuvo el consejero.
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LOS CRITERIOS SE MANTIENEN
En cuanto a los criterios con los que se calcula la puntuación de cada familia para determinar su prioridad a la hora de elegir plaza (hermanos en el centro, proximidad del domicilio o del trabajo, renta familiar, etc.), no hay novedades respecto a años anteriores en el segundo ciclo de Infantil y Primaria. En cambio, sí las hay en el 0-3, que ha visto homogeneizado su baremo con el resto de las etapas, aunque la cercanía mantiene un peso mucho mayor (se adjudican hasta 10 puntos cuando en el resto de etapas sólo puede sumar un máximo de 4). Uno de los aspectos más novedosos es que la situación laboral o académica de los padres y madres deja de tener la consideración de criterio prioritario y sólo se tendrá en cuenta como complementario, para deshacer empates.
RESERVA DE PLAZAS
Para el próximo curso, en los primeros cursos del segundo ciclo de Infantil, un año más, se reservarán dos plazas por cada unidad escolar hasta el final del periodo de preinscripción para la atención del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo en todos los centros públicos y privados concertados de Navarra. Una vez finalizado el plazo de reserva de plazas, las plazas no cubiertas quedarán liberadas, pudiendo ofertarse al alumnado que no esté considerado como alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. En el resto de cursos se atenderá al índice de escolarización de dicho alumnado, el cual determinará la naturaleza de las posibles vacantes a ofertar en cada uno de los centros educativos.
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La reserva de plazas en todos aquellos centros cuyo índice de escolarización de alumnado vulnerable ( ACNEAE) se encuentre por encima de la media de su respectiva área de influencia será exclusivamente de plazas para alumnado de estas características. De modo contrario y en atención al mismo índice, la oferta de posibles vacantes en aquellos centros cuyo índice de escolarización de alumnado ACNEAE se encuentre por debajo de la media de su respectiva área de influencia se limitará exclusivamente a alumnado que no reúna dicha condición. Quedan exceptuados de estas consideraciones al índice los centros educativos ubicados en municipios donde exclusivamente exista un único colegio por etapa o modelo lingüístico.
