Clamor unánime de las universidades públicas contra la nueva Selectividad
Todos los organizadores alertan de que el borrador para 2024 “es inviable y tendrá efectos perniciosos” al alargar las pruebas o examinar por competencias
Publicado el 07/04/2023 a las 06:00
Unanimidad. Todas las universidades públicas españolas, en un hecho que ellas mismas califican de “extremadamente relevante” han consensuado en tiempo récord un extenso escrito de alegaciones al borrador de los Ministerios de Educación y de Universidades que construirá la nueva Selectividad. Todos los campus públicos, incluido la UPNA, así como los distritos universitarios que organizan las pruebas, critican medidas como alargar la duración de los exámenes, la composición de los tribunales, el proceso de admisión o la “deslealtad” del Gobierno por no escuchar las señales de alerta que les está enviando el profesorado de bachillerato.
El último Real Decreto sobre la prueba de acceso a la universidad se publicó el 15 de marzo con previsión de aplicarse en las pruebas de acceso a la Universidad a partir de 2024. Los Ministerios de Educación y Formación Profesional y el de Universidades abrieron un proceso de participación de apenas 12 días. En ese limitado tiempo se han puesto de acuerdo todas las universidades públicas de los 17 distritos universitarios para presentar el mismo documento desde todas las universidades públicas.
Todas las universidades han remitido, a través de la página habilitada por el Ministerio, el mismo documento de alegaciones para una mejora sustancial del texto sometido a participación pública. Se trata de un documento de 17 páginas con cuestiones que varían desde la duración de las pruebas, la composición de los tribunales, los procedimientos de reclamación, el procedimiento de admisión, o los plazos para plazas vacantes, para un total de 20 propuestas de mejora que esperan sean tenidas en consideración.
Dicho documento, elaborado por los encargados de organizar las pruebas y la admisión en los grados, ha sido secundado por todos los vicerrectores responsables del acceso y admisión en las universidades públicas. En su desarrollo se detalla una importante serie de cuestiones de carácter técnico relacionadas con la estructura, la organización y los procedimientos de las pruebas, con una postura unánime de que “comprometen la viabilidad de las Pruebas y de los procesos de admisión”.
Además, todas las universidades públicas españolas consideran “desleal” por su parte no hacer mención a las crecientes señales de inquietud que les traslada el profesorado de Bachillerato, orientadores y armonizadores de las materias, compartiendo la “profunda preocupación por la viabilidad de implantar el modelo de evaluación por competencias el próximo año, pues son demasiadas las incógnitas y demasiado poco tiempo para incorporarlas a un Bachillerato con currículo nuevo, nuevas materias y un modelo de evaluación nunca ensayado en segundo de Bachillerato y desconocido a los ojos de quienes han de dar instrucciones desde las universidades sobre las directrices concretas de cada materia”.
HASTA SEIS DÍAS HACIENDO EXÁMENES
Junto a esta advertencia, que pone el foco en las serias dudas sobre la posibilidad de implementar las reformas sin suficientes garantías para un proceso en el que el alumnado se juega buena parte de su futuro, las universidades destacan los “efectos perniciosos” de algunos pilares del borrador de Real Decreto. Es el caso, por ejemplo, de la duración de los exámenes, que al pasar de 90 a 105 minutos obligará a aumentar los días de duración de las pruebas hasta a 6 días, “prolongando innecesariamente el estado de tensión del alumnado en detrimento de su rendimiento”. En esta cuestión, la propuesta supone de facto la exclusión del acceso a la universidad del estudiantado que tiene derecho a adaptaciones de más tiempo, pues este colectivo se enfrentaría a algo impensable como 3-4 exámenes diarios de 145 minutos.
Con el mismo conocimiento de causa se detallan hasta 19 alegaciones más sobre procedimientos de reclamación, plazos, composición de tribunales, alumnado extranjero, estudiantes con estudios universitarios, procesos de admisión o criterios de adjudicación de plazas, etc. “Todo ello termina dibujando una percepción clara de que la reforma que se propone adolece del debido sosiego en la toma de decisiones y de la tranquilidad suficiente para regular algo de tanta trascendencia social, y repercusiones de todo tipo”.
PRUEBA PILOTO EN NAVARRO VILLOSLADA, ITURRAMA Y JESUITAS TUDELA
El Ministerio de Educación testó el pasado 14 de marzo la nueva prueba de la EvAU en 50 centros de toda España. Esta prueba piloto estaba orientada a “armonizar las pruebas de acceso a la universidad, que se comenzarán a implantar en junio de 2024, con el carácter competencial del nuevo currículo”. El próximo mes de junio las pruebas serán idénticas a las que tuvieron lugar en junio de 2022 y por lo tanto no les afecta ninguno de los cambios introducidos tras la aprobación de la Ley Educativa. En Navarra, 150 alumnos de los centros IES Navarro Villoslada y IES Iturrama (Pamplona), y San Ignacio Jesuitas (Tudela) participaron en la prueba.
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