Dos de los tres pilares que sustentan al Programa de Aprendizaje en Inglés aplauden la proposición de ley que estabilizaría el futuro laboral de 300 de sus maestros. El PSN ha llevado al Parlamento su plan para convertir en funcionarios a interinos del PAI y las asociaciones de directores y las familias ya han aplaudido la medida. Las Asociaciones de Directores de Colegios de Infantil y Primaria, y la de Directores de Colegios de la Ribera, así como Britila y Herrikoa, federación de Apymas mayoritaria, muestran su “conformidad y satisfacción” con un proyecto de ley que reduce la temporalidad y estabiliza sus colegios. La cara visible del tercer pilar del PAI, los sindicatos, se muestra dividida.

La propuesta de ley foral de los socialistas pretende estabilizar 300 plazas de docentes PAI de 700 que actualmente trabajan en el programa. Entrarían a formar parte de la plantilla del Gobierno y se abriría la puerta a convocatorias que permitiesen exigir requisito de lengua extranjera para puestos generalistas, algo que actualmente impide la ley estatal.

Las Asociaciones de Directores ADIPNA y de la Ribera de Navarra, así como las federaciones de familias Herrikoa y Britila ven “imprescindible” que Navarra ejerza competencias en la materia: “Para la implantación de los programas para el aprendizaje de lenguas extranjeras es imprescidible que el profesorado que imparte un área o materia en lengua extranjera acredite su nivel de conocimiento de dicha lengua, y al no prever la normativa estatal de ingreso en los cuerpos docentes la exigencia de este requisito, resulta necesario ejercer las competencias en materia de educación y de función pública que ostenta Navarra”.

Directores y familias recuerdan que es precisamente en las plantillas de profesorado de los centros que tienen implantados programas como el PAI, donde se registra la mayor tasa de temporalidad. “La estabilidad de las plantillas unido a un nivel de conocimiento de la lengua adecuado, va a ser determinante para garantizar la calidad educativa en nuestro sistema público. Creemos que será un avance decisivo para las plantillas docentes esta ley y posibilitará a los centros que el esfuerzo continuado sea duradero, no se pierda año tras año, que los proyectos directivos mantengan la continuidad aumentando la calidad educativa. Estabiliza los programas lingüísticos y posibilita una futura estructura del PAI, British, PAL y PAF real”, aseveran.

Los sindicatos, divididos

El aval de direcciones de colegios y de las familias llega después de que la parte sindical se haya ido significando sobre esta propuesta de ley. De forma desigual. Sindicatos como LAB, ELA, STEILAS, CCOO o UGT ya se movilizaron contra una medida similar el año pasado. Las fuerzas nacionalistas se han mostrado ahora especialmente virulentas contra la nueva proposición. En cambio, representantes de los trabajadores como A NPE o AFAPNA apoyan la propuesta. Desde este último sindicato habló este martes su presidente, Juan Carlos Laboreo: “Reducir la altísima tasa de temporalidad que hay en la administración es siempre una buena noticia. Este proyecto va en la línea por la que apuestan las familias, asociaciones de directores y demás miembros de la comunidad educativa, de estabilizar un programa que a la larga debería tener concepto de modelo, igual que el D, el A y el G”.