Diario de Navarra

A finales del curso 2019-20 la directriz común en Educación fue clara: evitar la repetición de curso en la medida de lo posible. Ese casi ‘aprobado general’ en la práctica era comprensible después de tres meses con los colegios e institutos cerrados en pleno confinamiento y con un muy desigual seguimiento de la docencia online. Ahora, los datos que el Consejo Escolar de Navarra ha recopilado en su último Informe del Sistema Educativo evidencian que los resultados volvieron el curso pasado a índices habituales de otros años. Así, y pese a que los índices de promoción tanto en Primaria, como en la ESO y Bachillerato fueron peores que en 2020, todas las etapas superaron el 90% de alumnos que pasaron de curso. En la primera de las etapas obligatorias, la Primaria (6-12 años), se observa que los porcentajes de niños y niñas que promocionan son inferiores a cursos anteriores. La mayor bajada se experimentó en 2º de Primaria, con un 96,24% de promoción frente al 98,04% del año del confinamiento. Fue el resultado más bajo desde 2015. En 4º de Primaria el porcentaje de los que promocionaron fue del 98,01% mientras que en 6º de Primaria ascendió al 98,36% (99,04% en 2020). Un factor importante para valorar los resultados anteriores son las condiciones en las que se produjeron estas promociones. Los datos de promoción de Primaria a la ESO, revelan que alrededor de un 17,5% del alumnado pasó a Secundaria con algún suspenso. En cuanto a la promoción en función del sexo, sigue manifestándose una ligera diferencia positiva a favor de las alumnas (98,64% en chicas frente a 98,1% en el caso de los chicos). Los resultados académicos por áreas en Educación Primaria muestran que en 2º curso Lengua Castellana y Matemáticas fueron las áreas que presentan el menor porcentaje de calificaciones positivas y en 4º y 6º de Primaria lo fueron Matemáticas y Lengua Extranjera. En todas las áreas las mujeres obtienen mejores resultados que los hombres. Las áreas en las que las diferencias son mayores son: Lengua Extranjera, Lengua Castellana, Ciencias Sociales y Lengua Vasca. CINCO PUNTOS MENOS EN 1 AÑO En el caso de la ESO, los porcentajes de promoción en los cuatro niveles fueron muy similares en el curso 2020-21; entre el 90% y el 95%, siendo el más elevado el dato de 1º ESO. La mayor caída de resultados con respecto al curso del confinamiento se registró en 2º y 3º de la ESO; fueron casi cinco puntos porcentuales menos. Una vez más, ellas obtuvieron unos resultados mejores en todos los niveles de la etapa. Además, en todos los cursos son las mujeres las que lograron un mayor porcentaje de promoción sin ningún suspenso. Las diferencias fueron desde los más de 10 puntos porcentuales en 3º de la ESO (10,13%) hasta los poco menos de 6 puntos porcentuales en 4º de ESO (5,91%). En 1º de ESO la diferencia es de un 7,05% y en 2º, de un 6,44%. En el alumnado que promociona con asignaturas pendientes o el alumnado que no promociona, hubo, en todos los casos, una mayor cantidad de hombres que de mujeres. Matemáticas fue la asignatura que presentó mayor dificultad para el alumnado en todos los niveles de la ESO. El resto de materias que presentaron mayor dificultad son: Lengua extranjera, Lengua castellana y Física y Química. Por último, en Bachillerato, la antesala de la educación superior, como fue tónica en otros rangos, las mujeres superaron a los hombres en el nivel porcentual de titulación. En primer curso la promoción llegó al 90,9% (95,15%) en el año del confinamiento mientras que en 2º lograron el título el 90,61% de los alumnos, tres puntos menos que en 2020. POR 1º VEZ HAY MÁS CHICAS QUE CHICOS EN EL BACHILLERATO DE CIENCIAS De unos años a esta parte instituciones del mundo académico vienen desarrollando iniciativas para fomentar las vocaciones científicas en las niñas. Programas como ‘Yo quiero ser científica’, de la UPNA, o el de ‘Women for Science’ de la Universidad de Navarra, formado por estudiantes de carreras de Ciencias, acercan estas titulaciones a las alumnas navarras. El último informe del Consejo Escolar recoge un dato significativo al respecto: en el pasado curso 2020-21 por primera vez hubo más chicas que chicos en el Bachillerato de Ciencias y Tecnología. En concreto, 2.356 alumnas por 2.321 chicos, confirmando así la tendencia ascendente de los últimos cursos. En el global de esta etapa educativa, el Bachillerato subió ligeramente en alumnos llegando hasta los 9.457 estudiantes. Ellas son mayoría también en la modalidad de Artes y en el de Humanidades y Ciencias Sociales. EL PAI, CON 37.000, SUPERA EN ALUMNOS A LOS MODELOS D, A Y B JUNTOS El Programa de Aprendizaje en Inglés sigue creciendo. De hecho, los 36.796 estudiantes matriculados en el PAI el pasado curso ya superan en alumnos a los de los modelos D, B y A juntos. Los dos primeros (26.068 matrículas) en euskera y el tercero en castellano con la asignatura de euskera. Todos ellos estudiaron en los 116 centros que imparten el programa; 12.877 en Infantil y 23.919 en Primaria. Además, los programas lingüísticos suman a estos alumnos los 7.599 estudiantes de las secciones bilingües de Secundaria, que son aquellas que imparten varias asignaturas en lengua extranjera, y que crecieron el pasado curso un 8,2% con respecto al año precedente. En Navarra estos programas desarrollan el currículo vigente coordinando su impartición en dos o más lenguas. En Infantil y Primaria el PAI se emplea el inglés, francés (1 centro) y alemán (1 centro) como lengua vehicular par adquirir conocimientos y supone un incremento del número de sesiones impartidas en estas lenguas de hasta 12 sesiones semanales. Además, el alumnado del modelo A con PAI cursa también euskera. Generalmente, cuatro sesiones por semana. En el caso de Secundaria existen tres programas: el adscrito al British Council en inglés, la Secundaria Plurilingüe (que continúa al PAI con la impartición de materias no lingüísticas en esos idiomas) y las ya mencionadas secciones bilingües de francés y alemán. En estas últimas se refuerza la asignatura de Francés o Alemán. EL TIRÓN DE ENGLISH WEEK Muy relacionado con estos estudios en lenguas extranjeras se encuentra la English Week, una semana de convivencia en inglés que hasta antes de la pandemia reunía a más de 2.000 alumnos de toda Navarra en diferentes tandas en el albergue de Lekaroz. El curso pasado, ante la imposibilidad de mezclar grupos, se rediseñó la actividad realizándose en los propios centros: English Week at School. Tuvo carácter gratuito y reunió a 2.883 participantes de entre las 6.636 solicitudes recibidas. 200 NAVARROS EN FRANCIA El aprendizaje en otras lenguas se completa con los convenios que mantiene el departamento de Educación para enviar a alumnos navarros a estudiar en Francia. En el curso 2020-21 fueron 200. En la modalidad de intercambio recíproco con Francia (5 semanas allí en casa de un alumno y otras 5 acogiendo en Navarra a ese alumno francés) participaron 33 estudiantes. Y en el programa de curso escolar completo en Francia (estudian de lunes a viernes allí internados y regresan a casa los fines de semana) tuvo 167 participantes.

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Las notas volvieron a la normalidad en Navarra tras el récord del confinamiento

En 2020 apenas hubo repetición mientras que la promoción de etapa en Primaria, ESO y Bachiller superó el 90% en 2021

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