Diario de Navarra

El curso de las incógnitas terminó. Atrás quedan las dos fechas marcadas en rojo en el calendario académico: 4 de septiembre, primer día de curso, y 22 de junio, la última jornada. Y entre medio, 291 días en los que una preocupación ha sobrevolado por todos los estudiantes y, en especial, sobre sus familias: ser confinados por un positivo en el aula. Con las casi 42 semanas de curso ya finalizadas es tiempo de hacer balance. Y hay dos datos muy significativos: los confinamientos escolares han llegado a 36.483 estudiantes en este curso y las aulas han sido aisladas en un total de 1.852 ocasiones. Pueden parecer muchas, pero la cuestión se puede dimensionar con otro dato: la presencialidad ha superado el 95% durante todo el año escolar. Para llegar a estos datos Diario de Navarra accede a una fuente privilegiada; Ignacio de Lorenzo Rodríguez, un ciudadano de a pie que ha puesto negro sobre blanco (o en gráficos de colores más bien) el balance de aulas y alumnos confinados en la Comunidad Foral. Su condición de padre de tres hijos en edad escolar y su pasión por los datos, que ejerce como director del área de rankings en la Universidad de Navarra, le llevó a recoger en tablas y mapas los datos públicos ofrecidos diariamente por el departamento de Educación. Ignacio de Lorenzo Rodríguez ¿Y qué dicen sus registros? En primer lugar algo que parece lógico: la evolución de los confinamientos escolares ha ido en paralelo con la de la propia pandemia. Las cuatro olas registradas en Navarra han tenido su reflejo en los confinamientos, que como se recordará partieron de una decisión del propio Gobierno: mandar a cuarentena a toda la clase entre los 3 y los 12 años cuando hay un positivo en el aula. Independientemente de que la PCR diera negativo, todos los estudiantes debían permanecer en casa diez días. El peor momento en lo que a aislamientos se refiere llegó a finales de octubre. El 27 de ese mes se alcanzaron los 3.203 alumnos aislados; 5,17% del total. Fue el pico, pero hubo más, comienzo de curso (2.883 confinados), febrero (1.921) o abril (1.913 en cuarentena). Los registros de Ignacio de Lorenzo (@idelore en Twitter) también incluyen desglose por localidades y centros. En el primer caso, los grandes núcleos de población han concentrado la mayoría de confinados, con Pamplona a la cabeza (13.014), seguida de Tudela (1.903). En el segundo, aunque se incluyen en tablas y pueden buscarse en el localizador, el autor del trabajo prefiere no incidir a título individual en los centros. “Sería necesario realizar un análisis más completo para explicar las razones de éxito o fracaso en el número de positivos en colegios”, asevera. Mª Pilar Asurmendi, directora del colegio FEC Vedruna: “Este curso ha sido una carrera de fondo para llegar al 21 de junio” ¿Qué tal ha ido el curso? Ha ido mucho mejor de lo esperado. Cuando en verano estábamos preparando el retorno a las aulas teníamos muy clara la prevalencia del tema sanitario y la necesidad de ser cautos y responsables en el cumplimiento del protocolo institucional FEC Vedruna. Para los adultos es fácil cumplir las medidas pero suponía un reto poner en marcha todo el protocolo en un centro escolar en el que la mayor parte son menores. Podemos afirmar que como colegio hemos llegado al 21 de junio muy satisfactoriamente. ¿Ha sido más fácil de lo esperado? No ha sido fácil. Hemos puesto en marcha muy escrupulosamente todas las medidas definidas en nuestro plan de contingencia. Al principio, hubo que adaptarse a la nueva situación escolar, pero después las medidas se integraron en el día a día con naturalidad. Ha sido una carrera de fondo con una labor consciente y constante a lo largo del curso en el que la meta era el 21 de junio. ¿Qué ha resultado ser lo más complicado? Lo más complejo ha sido ver cómo se reducían las actividades que realizamos habitualmente con el alumnado. Por motivos sanitarios no hemos podido realizar los proyectos interdiciplinares intercursos que veníamos realizando en años anteriores y nos hemos visto obligados a reinventarnos y reconducir la innovación educativa mediante otras vías como la digitalización y el uso de herramientas en el aula como TEAMS. Hemos tenido que suspender salidas culturales, excursiones o posponer, por ejemplo, las actividades de voluntariado que realizamos con La Casa de la Misericordia, el comedor social Paris 365 o Cruz Roja. Ha sido duro ver cómo no podíamos ofrecer a nuestro alumnado esa parte tan educativa y enriquecedora de su aprendizaje y formación. Afortunadamente, ellos han respondido y desde el colegio podemos decir que estamos más que orgullosos del buen trabajo que ha desempeñado nuestro alumnado. Dice que el alumnado, familias y docentes han respondido. ¿Qué han recibido a cambio? ¿Teme afecciones en su aprendizaje? No creemos que vaya a haber grandes afecciones en su aprendizaje. De hecho, el 100% de aprobados en EvAU nos lo confirma. Uno de los retos docentes de este curso era detectar y subsanar los meses de confinamiento del curso pasado. Hemos estado muy pendientes de la atención personalizada a nuestro alumnado para mitigar cualquier tipo de problema en esta línea y gracias a los avances tecnológicos puestos en marcha este curso en el centro y a la responsabilidad del alumnado se han subsanado estas cuestiones con celeridad. Como colegio, estamos muy orgullosos de la respuesta de toda nuestra comunidad educativa: Alumnado, familias y educadores. Es curioso, pero en el año en el que más “distancia interpersonal” ha existido, más unida se ha percibido a la comunidad educativa. Ha habido múltiples mensajes de agradecimiento por parte de las familias y desde aquí me gustaría transmitirles que el agradecimiento es nuestro, por su rápido alineamiento con las directrices y por depositarnos su confianza. ¿Lo ha llevado mejor el alumnado de Primaria o los adolescentes de Secundaria? Creo que, en general, los alumnos de Infantil y Primaria lo han llevado mejor que los de Secundaria. Estos han sufrido más la situación. No podemos obviar que la adolescencia es una etapa de transición en la que cobran mayor importancia las amistades frente a la familia. Se busca encontrar el lugar entre los iguales, se empieza a salir, a descubrir el mundo y esa experiencia se ha visto mermada por las medidas sanitarias. También ha sido curioso observar cómo su vida no ha parado y cómo ha derivado a las redes sociales pero está claro que esa parte de la población tendrá que retomar la parte de socialización que se da en esta franja de edad. El Colegio se ha convertido durante este tiempo en su refugio seguro en el que podían estar con sus amistades. ¿Qué esperan para el próximo curso? ¿Un colegio más parecido al de 2020 o al de antes de la pandemia? Para el curso 21-22 espero una vuelta prudente al colegio FEC Vedruna que disfrutábamos antes de la pandemia. Al avanzar la vacunación e ir distendiéndose las medidas sanitarias parece que será un curso algo más relajado que lo que hemos tenido. Soy consciente de que no va a ser como los cursos pre-pandemia, parece que el uso de la mascarilla continuará vigente, pero creo que podremos ir recuperando actividades, salidas, recreos y por fin poder explotar el potencial pedagógico que nos ofrece la reforma de la planta baja de Educación Infantil que estrenamos en septiembre. Adrián Álvaro Bueno, alumno de IES Benjamín de Tudela y mejor nota navarra en la EVAU: “En invierno hubo compañeros con mantas” El mejor alumno de la EvAU estudia en el IES Benjamín de Tudela, es hijo de María Bueno y Roge Álvaro y tiene un hermano, Daniel, de 14. Habla de un curso con dificultades pero con los alumnos cumpliendo. ¿Ha sido un curso más duro de lo que imaginaba? ¿Cree que les marcará en el futuro? Sí que ha sido aún más duro de lo que pensaba, pero creo que no me afectará, porque ya tenía la costumbre del trabajo constante. ¿Costó mucho acostumbrase al nuevo protocolo? ¿Qué fue lo más difícil de cumplir? No costó,pero resultó bastante incomodo tener que llevar mascarilla en todo momento. ¿Los alumnos cumplían o los profesores tenían que recordarles las nuevas medidas? La gente cumplía bastante bien las normas. ¿Qué fue peor, el frío en invierno con la ventilación o calor del verano con la mascarilla? En invierno había que tener la ventanas abiertas y con la temperatura que hace en Tudela tuve que llevar ropa térmica, a veces no nos quitábamos los abrigos e incluso algún compañero llegó a llevar mantas. ¿Le han confinado? No, tuvimos compañeros y profesores enfermos sin llegar a confinar a toda la clase. ¿Ha podido compaginar con la vida social? Lo cierto es que no, tuve que dejar de practicar judo y he salido muy poco con los amigos. Sólo convivientes. Incluso he dejado de reunirme con el resto de la familia. ¿Cómo prevé el próximo curso en la universidad? ¿Se ve vacunado y sin mascarilla? Espero que sí, volver a la normalidad. Estudiaré doble grado de Física y Matemáticas. CONFINAMIENTO ESCOLAR 1 Evolución paralela. La evolución de los confinamientos escolares ha ido en paralelo con la evolución de la pandemia. Las olas de casos producidas se reflejan en los confinamientos, aunque las tendencias en últimos a veces se vean interrumpidas por vacaciones. 2 Freno en vacaciones. En dos ocasiones han frenado la evolución ascendente de confinamientos (Navidad y Semana Santa). Quizá por la inexistencia de vacaciones en el primer semestre (y la situación epidemiológica de Navarra), en este periodo se han producido los días con mayores confinados de todo el curso. 3 Cuatro picos. Han existido cuatro picos con confinados diarios especialmente significativos: con el comienzo de curso (un máximo de 2.883 confinados), noviembre (récord, con 3.203 en un día), febrero (1.921 de máximo) y abril (1.913 como máximo). Los picos han ido descendiendo de intensidad. 4 El máximo 5,17%. A pesar de estas cifras, el número de alumnos confinados en Navarra no ha superado nunca los 5,17% del total (récord del 27 de octubre) o del 4’17% del total de aulas (récord de ese mismo día, que se repitió el 2 de noviembre). 5 Confinados hasta el final. Mayo y junio han sido meses de cifras diarias de confinados por debajo de 1.000 alumnos, con mucha estabilidad. Se han seguido manteniendo los confinamientos hasta el final. 6 Por toda Navarra. Por localidades, los grandes núcleos de población han concentrado el mayor número de confinados (Pamplona, Tudela, Zizur, Burlada, Multiva, Sarriguren, Mutilva). Sin embargo los confinamientos han afectado a toda Navarra.

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Los confinamientos escolares han llegado este curso a más de 36.400 estudiantes

Las aulas fueron confinadas hasta en 1.852 ocasiones y en toda Navarra

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