UGT critica la "tardanza" de Educación en aclarar criterios sobre la OPE
Ha censurado, además, que "se impida a los aspirantes optar a más de una especialidad"
Publicado el 12/03/2021 a las 15:40
La Federación de Trabajadores de la Enseñanza de la UGT ha criticado la "tardanza" del Departamento de Educación en "aclarar cuestiones clave y relevantes sobre la OPE docente, cuando sólo faltan 12 semanas para la realización de los exámenes" y ha censurado, además, que "se impida a los aspirantes optar a más de una especialidad".
El sindicato ha señalado, en un comunicado, que "una de las cuestiones clave era conocer la posibilidad de que las personas aspirantes, que se han inscrito en más de una especialidad y han pagado las correspondientes tasas, pudieran participar en todas las especialidades solicitadas, cuestión a la que el Departamento ha dado una respuesta negativa en la reunión de la mesa sectorial, ya que se ha decantado por hacer coincidir la fecha y hora de todos los exámenes, esgrimiendo razones económicas".
La UGT no ha compartido la motivación económica alegada por el Departamento de Educación, puesto que, según ha indicado, "los tribunales están conformados pensando en la totalidad de aspirantes, con lo que no se ve dónde va a estar el ahorro".
En esta línea, la responsable de Enseñanza del sindicato, Mª José Anaut, ha remarcado que, por el contrario, permitir optar a más de una especialidad "puede tener efectos positivos, como la probabilidad de aumentar el número de aprobados".
Por otro lado, el sindicato ha valorado positivamente el anuncio de que se considerarán igualmente correctas tanto las programaciones realizadas con la normativa LOMLOE como LOMCE, así como las que contemplen la situación sanitaria de la Covid-19 y las que no lo hagan.
Finalmente, UGT ha planteado en la mesa sectorial "la necesidad de recuperar un sistema transitorio para la estabilización de la plantilla docente, la conformación de OPEs masivas sin pruebas eliminatorias y la eliminación de la tasa de reposición, ante la situación de una interinidad insostenible que existe en la función docente".
