Diario de Navarra

Más de 500 menores están pasando el confinamiento acompañados no por su familia, sino por profesionales del ámbito social. Se trata de los niños y niñas que se encuentran en situación de vulnerabilidad y a los que el Gobierno de Navarra, que asume su guarda o tutela, atiende a través de diversos programas o servicios de acogimiento residencial, ya sea en centros o en pisos. Son menores que se encuentran en situación de riesgo por diferentes causas, como abandono o desamparo por parte de sus progenitores, ser víctimas de violencia intrafamiliar o tener problemas graves de conducta, entre otras causas. También se incluye entre ellos a los menores extranjeros no acompañados, que suman 283 de estos 519 menores, según cifras aportadas por el Ejecutivo foral. Aunque dependen del Gobierno de Navarra, estos programas se prestan a través de entidades de intervención social, agrupadas algunas de ellas en la asociación ANEIS (Asociación Navarra de Entidades de Integración Social). Desde esta plataforma quieren reconocer “el trabajo de los educadores sociales y demás profesionales del sector sociosanitario” (psicólogos, trabajadores, integradores sociales, etc.) durante este tiempo, en el que han tenido que “reinventarse” y desarrollar “nuevos cometidos”. Por ejemplo, ser los responsables de supervisar la formación a distancia que están impartiendo desde los centros escolares. “Se dan casos en los que las educadoras sociales acuden a los centros escolares a recoger y entregar las tareas de los menores a su cuidado”, ejemplifican desde ANEIS. “El proceso escolar se está siguiendo ya sea de una manera o de otra, gracias también a que los profesores se están volcando”, agradece. CONVIVENCIA MÁS INTENSA Este tiempo de confinamiento ha intensificado las relaciones entre los propios menores, y también con los educadores. “Piensa en una casa en la que conviven siete u ocho chavales de varias edades, y que ahora pasan las 24 horas del día juntos. Es evidente que la intervención que podemos hacer se complica y hemos tenido que readaptar todas las programaciones de actividades. Ha habido que reinventar el servicio”, asume Idoia Urzainqui, presidenta de ANEIS. Sin embargo, el balance es positivo. “Es verdad que el confinamiento trae una parte de estrés y de miedo por lo que pueda pasar, pero a la vez está dejando también cosas positivas. Compartir tantas horas afianza mucho el vínculo educador-menor, especialmente cuando hablamos de niños pequeños”, valora. En el caso de adolescentes, como los menores extranjeros no acompañados, “el confinamiento tampoco está siendo todo lo complicado que se pudiera prever al principio”. UNAS 2000 PERSONAS Desde ANEIS consideran que “existe un profundo desconocimiento sobre la labor que prestan las 2.000 personas que trabajan en el ámbito de la intervención social en Navarra. “Las educadoras sociales se merecen el reconocimiento público por su encomiable labor durante esta crisis sanitaria. Muchas de ellas son madres con niños pequeños en edad escolar, que diariamente dejan a sus hijos en sus casas para atender las necesidades de otros niños vulnerable”, recalcan. Héctor Olivera, Asociación Navarra sin fronteras: “Han mostrado una madurez que nos ha sorprendido” Los tres o cuatro primeros días de confinamiento fueron “los más difíciles”. Los 10 adolescentes que actualmente conviven en la residencia Félix Echegaray, gestionada por la Asociación Navarra Sin Fronteras y con una capacidad de 16 plazas, no terminaban de comprender qué estaba ocurriendo. Después, poco a poco, fueron haciéndose más conscientes de la situación y la tensión que había en el ambiente se fue disipando. Tanto, que el balance que hace el coordinador, Héctor Olivera, siete semanas después, es muy positivo. “Han cumplido muy bien y han demostrado una madurez que nos ha sorprendido, especialmente en algunos casos”, relata. Este recurso acoge a menores, bien en situación de desprotección, bien con comportamientos conflictivos. “Ahora mismo la mayoría vienen por protección y tienen entre 16 y 18 años. Algunos de ellos son migrantes no acompañados: de Marruecos, de Burkina Fasso, de Ghana, etc.”, describe. A la edad, ya de por sí complicada, se le añaden “las historias de vida y los problemas de cada uno”, pero la convivencia “es buena”. El equipo de Sin Fronteras ha intentado “ofrecerles toda la información” que podían, “tanto en castellano como en árabe”. En el centro se han establecido nuevas rutinas y se han reforzado las actividades de ocio bajo techo (cocina, cineforums, deporte). “Tenemos la suerte de contar con un jardín bastante interesante y con una huerta”. Otro tema importante que había que tener en cuenta era el Ramadán, que se ha celebrado en pleno confinamiento. “Adaptamos horarios, comidas y turnos de rezos. Además, vino el presidente de la Asociación Islámica Navarra a hablar con ellos. Les ayudó mucho a asumir que este año tocaba vivir el Ramadán de una forma más casera y que era imposible acudir a la mezquita”. Iker Arocena, fundación Ilundáin Haritz-berri: “El nivel de conflictividad ha bajado mucho en este tiempo” “Esperábamos un periodo muy complicado y no ha sido así. Creo que entre todos hemos sabido crear un clima de seguridad que ellos han encajado muy bien”. Así describe el educador Iker Arocena la actitud con la que han encarado el periodo de aislamiento los seis adolescentes que viven en la residencia en la que ejerce como tutor de la mitad de ellos. Se trata de un recurso de acogimiento especializado, gestionado por Fundación Ilundáin, y dirigido específicamente a adolescentes con problemas graves de conducta. El propio perfil de los menores hace que el nivel de conflictividad habitual sea “alto”. Sin embargo, durante el confinamiento “ha bajado mucho”. “Puede sorprender, pero en parte tiene que ver con que muchos de los riesgos están en el exterior: amigos, dificultades de relación con las familias, etc.”, describe. El elemento más complicado de manejar ha sido “la incertidumbre”. “Estos chicos necesitan un contexto seguro, fiable y predecible, y esta situación les generaba un montón de dudas que nadie podía resolver”, apunta. El equipo optó por enfocarlo como algo que debían “superar entre todos”. “La primera reacción fue de miedo, de tensión y de contención emocional. Pero después lo hemos vivido como un periodo de mucho compromiso por parte de todos. Son chavales que tienen una capacidad de superación impresionante”, alaba. Cree que a ello ha contribuido también que la rutina en la residencia no ha cambiado demasiado. “Contamos con un programa de pedagogía terapéutica para que aquellos que no pueden acudir a clase, estudien aquí mismo. Al suspenderse las clases, todos se han sumado a esta actividad”. Tampoco han tenido apenas bajas entre la plantilla, por lo que “las caras seguían siendo las mismas”.

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519 menores están confinados en centros o pisos de acogida

Se trata de niños y adolescentes que viven en recursos residenciales que dependen del Gobierno de Navarra

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