Diario de Navarra

El niño o el adolescente dice que no quiere seguir viviendo. Que no merece la pena ir todos los días al colegio porque sufre acoso escolar, no saca buenas notas o tiene problemas en su casa. A veces, se encierra en su habitación y no dice nada, aunque sus padres le ven ‘raro’. Pero, en otras ocasiones, le cuenta a su mejor amigo o a una profesora con la que tiene confianza que ha pensando en suicidarse. ¿Qué pasa entonces por la cabeza de quien escucha semejante confesión? En general, no saben qué hacer, si contarlo o no. Tienen miedo, o incluso, pavor. Pero el papel que representan los profesores, orientadores escolares y los compañeros del colegio o el instituto son claves para ayudar a prevenir el suicidio. Así lo pusieron el sábado de manifiesto las responsables de la Asesoría de convivencia del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra. Y lo hicieron durante una jornada organizada por la asociación Besarkada-Abrazo, de personas afectadas por el suicidio de un ser querido, y con motivo de la celebración el sábado del Día Internacional de los Supervivientes del Suicidio. La jornada se extendió durante toda la mañana en el Civivox Iturrama de Pamplona y, además de las responsables educativas, intervinieron afectados que compartieron sus testimonios, antes unas 200 personas. La jefa del negociado de convivencia, Itziar Irazábal, explicó que el suicidio entre escolares es “solo la punta del iceberg” pero que hay “muchas más conductas suicidas debajo del agua”. “Nadie se muere por hablar del suicidio. Lo que mata es el silencio”, dijo, recordando la frase de Cecilia Borrás, presidenta de la asociación Después del Suicidio y madre de un hijo que se quitó la vida con 19 años. “Hay mucho miedo- continuó Itziar Irazábal- en hablar sobre este tema. Por eso, hacen falta más jornadas como esta”. Y recordó que, si los adultos no abordamos el problema con los menores, ellos buscarán información “y no será positiva” en las redes sociales. A este respecto, se refirió a algunos retos como ‘Momo’ o ‘La ballena azul’, de moda entre los adolescentes, y en los que hay que pasar retos que consisten en autolesionarse. “Y la meta es el suicidio”. ACTUAR ANTE LA SOSPECHA Tanto Irazábal como Ana Zaratiegui, asesora docente de este negociado de convivencia, coincidieron en que todo el personal de los centros escolares (orientadores, docentes, monitores del comedor, profesores de actividades extraescolares...) y compañeros tienen que actuar cuando tengan la más ligera sospecha. “A veces se bloquean. Porque temen vulnerar la confidencialidad de esa persona y creen que están traicionando su confianza. Pero no es así. Ante la más mínima sospecha hay que actuar”. Y explicaron en qué consiste el protocolo que se puso en marcha hace tres cursos. Si se presencia una conducta autolítica o el alumno verbaliza que la va a llevar a cabo, apuntaron, se debe llamar al 112 y avisar a la familia. En la misma situación, pero si el menor está en tratamiento de salud mental, también hay que avisar a la familia y, en este caso, acudir al servicio de urgencias correspondiente. Si el menor expresa que tiene una idea de autolesionarse, prosiguieron, deben valorar esa planificación: preguntar al menor si está en tratamiento de salud mental o avisar a la familia. “A veces, se cree que es una llamada de atención. Pero siempre hay que atenderlo”. 7 de cada 100 menores de 15 años han tenido “ideas severas” de suicidio Siete de cada cien menores de 15 años han pensando alguna vez en suicidarse de forma seria. Es decir, han tenido una “ideación severa” de suicidio. Así lo expuso el viernes el psicólogo del Teléfono de la esperanza, Pedro Villanueva, que acudió como público. “Es una cifra preocupante, aunque el número de suicidios reales sea inferior”, expuso refiriéndose a los datos que ofrecieron las responsables de la Asesoría de convivencia del Gobierno de Navarra: entre uno y tres menores se suicidan al año en la Comunidad foral. “No significa que no haya más pero estos son los que tenemos registrados”. La asesora Ana Zaratiegui insistió en que en la Administración educativa están “muy preocupados” por esta situación y el aumento de las conductas autolesivas. “Siempre hablamos de la formación de los docentes pero es cierto que en la escuela recae mucha responsabilidad. La vida va muy rápido y las familias tienen mucha prisa”. Insistió en la necesidad de que los tutores sean afectivos con los alumnos y no solo enseñen su materia “sino competencias emocionales”. La jornada estuvo amenizada por la música de Lorena Aisa. También intervino una madre cuya hija se suicidó con 18 años y que acaba de publicar un libro; y un hombre que perdió a su mujer hace tres años. Testimonios, ante los que Elena Aisa, la presidenta de Besarkada, concluyó: “Es necesario llorar y abrazar”.

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