Diario de Navarra

Había una vez un niño muy obediente y cariñoso. Al que le gustaba mucho estar en casa con sus padres, sus hermanos y jugar partidas de cartas en familia. Pero, de repente, un día, ese niño cambió. Empezó a decir a todo que ‘no’, apenas estaba en casa y, las pocas veces que no salía, se encerraba en su habitación y se tumbaba en la cama a mirar horas y horas su teléfono móvil. “¿Dónde está mi hijo? ¡Quién me lo ha cambiado!” se preguntaron un días su padres. Pero su hijo seguía allí. Era el mismo, convertido en un adolescente. La vida real no es un cuento de hadas. Pero si queremos llegar a un final feliz, antes de comer perdices, deberemos alimentar a nuestros retoños con una buena educación. La que propone el pedagogo Gerardo Castillo en su último libro, 'Cómo educar al niño para su futura adolescencia' (Eunsa, 15 euros). “En estás páginas hablo sobre la infancia. Sobre cómo hay que educar a un niño para adelantarnos a la adolescencia. Un tema novedoso, del que no se había escrito hasta ahora”. Cántabro de 81 años y vecino de Pamplona desde hace más de cuarenta, confiesa que fue un “adolescente de libro, tímido e inseguro” y recuerda las pedradas que recibió y propinó a sus hermanos en su Orduña natal. Profesor emérito de Pedagogía de la Universidad de Navarra, casado, padre de seis hijas y abuelo de 26 nietos, el jueves presenta este libro en Diario de Navarra, dentro del ciclo ‘Expofamily, mes a mes’. La cita, a las 19.30 horas, en el edificio histórico del periódico (calle Zapatería, 49). Y la entrada, gratuita, previa inscripción en Mundo DN. Entonces no sirve eso de echarse las manos a la cabeza y gritar: ‘¡Socorro! ¡Tengo un hijo adolescente!’ ¿Qué debemos hacer? Tradicionalmente, las personas se han ocupado de los problemas cuando llegan. Y, en materia educativa, se traduce en la educación correctiva. Corregir lo que se ha hecho mal. Pero eso no sirve porque llegas tarde (el árbol ya se ha torcido porque no le has puesto un palo-guía) y es desmotivadora e ineficaz. ¿Cómo vas a corregir lo que ha ocurrido durante quince años? Por eso, propongo la educación preventiva, para llegar a tiempo y eliminar la causa (si el niño sacas malas notas, ver qué le ocurre). Y también la educación proactiva, en la que dotamos a nuestros hijos de recursos para resolver problemas. Si saca malas notas porque no se organiza, habrá que enseñarle a gestionarse mejor. Ya... Pero no lo solemos hacer... Casi nunca se hace porque abusamos de la educación correctiva. Por eso, para los padres, los niños llegan a la adolescencia de repente. Tienen cambios físicos, a veces, no muy sincronizados. Les crecen más las piernas y los brazos que el tronco y ¡parecen espantapájaros! (se ríe). Les sale acné, se ven horribles, y tienen grandes complejos y sufrimiento interior por la falta de autoestima. Los padres deben saber que lo que les ocurre a sus hijos es lo normal y les sucede a todos. Si se lo explican así, les tranquilizarán. EL JUEGO, TRABAJO DE NIÑOS Volvamos a la infancia. Asegura que la estamos perdiendo y que los niños de ahora son menos felices que los de antes... Buf... Es así. Estamos perdiendo la infancia porque los niños ya casi no juegan libremente. Solo asisten a actividades impuestas y si juegan, lo hacen con pantallas. Perder la infancia es un problema porque no tendremos transición entre niño y adolescente ni entre adolescente y adulto. Están fallando esas transiciones porque los niños ya son adultos. ¿A qué se refiere? A que se está perdiendo la edad de la inocencia, la que reflejan la novela y la película 'Matar un ruiseñor' (de la escritora estadounidense Harper Lee, sobre la segregación racial en ese país) y porque los adultos tienen una visión utilitarista de la infancia. Muchos padres quieren niños perfectos, los mejores de la clase, que hagan deporte, toquen el piano... Incluso les preguntan: ‘¿Qué nota ‘hemos’ sacado en el examen de inglés?’ Ven al niño como la proyección, a veces narcisista, de lo que ellos no pudieron ser. ¿Por eso son menos felices? ¡Claro! Los niños llegan tarde a casa porque han estado haciendo actividades extraescolares y tienen muchos deberes. ¡No deberían tener tarea para casa sino hacerla en horario escolar! Sugiero clases más prácticas, que se conviertan en un estudio dirigido. ¿Y sobre las extraescolares? No hay que abusar. Un exceso de estas actividades convierte a los niños en estresados, con ansiedad... Son menos felices que antes y más problemáticos. Porque no tienen tiempo libre para jugar. ¿Por qué es tan importante el juego para los niños? Porque para ellos es su trabajo. Por eso, se ponen tan serios cuando juegan. Puede ser la base de su futura profesión... La infancia es luminosidad y magia. Por eso, Robert Reford, cuando dejó la interpretación y se convirtió en director de cine, decidió crear películas para niños para recuperar esa magia. Durante los años de niñez, hay que sembrar buenos recuerdos. Es un mundo precioso. Los niños tienen que jugar en la calle y libremente. Aquí entran las familias. ¿Qué deben hacer los padres para educar a unos niños felices y que lleguen así a la adolescencia? La educación es predisponer a los hijos para que sean felices. ¿Y cómo se hace? Desde luego, no evitándoles las frustraciones ni barriéndoles la calle de la vida. Un niño es feliz en la medida en que sabe superar malos momentos. Si no, les hacemos inútiles. Dice que no hay que perder la infancia pero podemos caer en el extremo opuesto: los eternos adolescentes y el ‘Síndrome de Peter Pan’... Son los que no quieren crecer. Los que siguen viviendo en casa de sus padres, no buscan trabajo... A los padres les digo que son cómplices de hijos cómodos. Cuando los padres son tan permisivos, recuerda en el libro, no se ofrece una buena educación... ¡Claro! Son padres con complejo de autoritarismo. Por eso, se convierten en colegas y en amigos de sus hijos para que les respeten más. ¡Pero ocurre lo contrario! Porque los hijos no necesitan colegas sino una autoridad. Por ese complejo de mimar al hijo, se produce un desbarajuste. Y de padres débiles, hijos tiranos. Así, muchas de las situaciones de violencia filioparental las protagonizan casi siempre niños mimados. La autoridad moral de los padres se forja siempre con los buenos ejemplos, más que con las palabras o sermones. “La ‘guerra de las pantallas’ no se gana prohibiendo” Niños y adolescentes con el móvil como ‘tercera mano’ o pegados a la pantalla de la Nintendo, de la tablet o del ordenador. Y padres desesperados, a punto de tirar esos aparatos por la ventana. ¿Cómo ganamos esa ‘guerra’? “Nunca prohibiendo o castigando con que se las quitamos quince días. No funciona porque las verán en casa de sus amigos”, argumenta Gerardo Castillo. ¿Entonces? “Esta ‘batalla’ hay que ganarla en el terreno del tiempo libre como ocio. Ese tiempo en el que se fomentan las aficiones, el deporte, la lectura que engancha... Si se aficionan a leer biografías, novelas de aventuras o policíacas, se olvidarán de las pantallas”. En opinión del pedagogo, los padres deben limitar su tiempo de uso y pedir a sus hijos que colaboren en casa.

Diario de Navarra

Gerardo Castillo: “Estamos perdiendo la infancia porque los niños ya casi no juegan”

Para que la adolescencia no llegue a casa, ‘de repente’ y ‘sin darnos cuenta’, el autor anima a las familias a educar desde la infancia de manera preventiva. Así lo explica en su último libro, que presenta mañana en Diario de Navarra

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