Diario de Navarra

Ha pasado de ser una experiencia piloto que arrancó en tres colegios, a desarrollarse este curso en más de medio centenar de centros. Tanto los docentes como el alumnado directamente implicado se han disparado: de 12 a 488 profesores; de 155 alumnos a 12.500. También las ONG involucradas se han multiplicado, pasando de 3 a 11. Así ha crecido el programa Escuelas Solidarias, un proyecto de formación del profesorado en Educación para el Desarrollo que ha cumplido diez años de andadura con cifras récord y sin ponerse “techo”. “Queremos seguir, estar en más centros escolares. Por ello, animamos a más ONG a que se sumen, pero también al Gobierno de Navarra a que las apoye económicamente. La realidad es que los montos económicos hace mucho que están paralizados”, explica Marian Pascual, la coordinadora del programa y técnica de Educación de la Coordinadora de ONGD de Navarra. UN PROGRAMA TRANSVERSAL Nació en 2009 como un programa de formación transversal con el objetivo de formar al profesorado para acercar a las aulas valores como el respeto a los derechos humanos y la diversidad, la cultura de la paz, la equidad de género, el consumo responsable y la conciencia ambiental; todo en la línea de la consecución de los hoy llamados Objetivos de Desarrollo Sostenibles, aprobados por las Naciones Unidas. Está impulsado por el Gobierno de Navarra, tanto desde Educación como desde Derechos Sociales, y por la Coordinadora de ONGD de Navarra, con el apoyo de la Fundación Rinaldi. Se desarrolla en todos los niveles de educación preuniversitaria (de 3 a 18 años) y buena parte del éxito del programa radica en haber sido capaz de amoldarse a la idiosincrasia de cada centro. “Navarra tiene una pluralidad educativa brutal. Nosotros bajamos a los colegios, vemos qué están haciendo y les orientamos. Podría decirse que es un poco a la carta”, apunta Pascual. De este modo, a cada centro se le asigna una ONG de referencia “acorde” a sus principios. “Hay mucho profesorado que busca herramientas. Quieren, tienes ganas, pero a veces no saben muy bien cómo abordar estos temas”. Al principio, lo “ más fácil” era recurrir a materias como las tutorías, la religión o los valores éticos para hacer llegar este tipo de contenidos a las aulas, por ser tener “un currículum más abierto”. “Pero el reto es que se transversalice. Abordar estos contenidos también desde Matemáticas, Economía y Ciencias. Se puede hacer perfectamente y de hecho, algunos ya lo están haciendo”, defiende la técnica. DOS SISTEMAS DISTINTOS Los 51 centros que en este momento participan en Escuelas Solidarias lo hacen a través de dos sistemas diferentes. La mayoría de los docentes se inscribe en él a través de la formación del departamento de Educación (CAP), pero en el año 2015 se impulsó la creación de la Red de Escuelas Solidarias. “Vimos que algunos centros tenían ya muchos o todolos profesores dentro del programa y nos pareció que podíamos ir más allá”, detalla Pascual. La Red, una de las tres existentes en el departamento de Educación junto a la de Escuelas Sostenibles y la de Escuelas Saludables, acoge en su seno a 16 centros. “Podríamos decir que son la avanzadilla, los que tienen un grado de compromiso mayor”, especifica. DOS AÑOS DE PREMIOS Las Escuelas Solidarias han visto reconocida su trayectoria en varias ocasiones, especialmente en los dos últimos años. En 2017, el programa resultó vencedor a nivel nacional del Premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos Óscar Arnulfo Romero, y representó a España en la fase final en Colombia. Desde esta misma semana, otro galardón figura en su haber: el Premio a la Solidaridad de la emisora Onda Cero en la categoría de Cooperación Internacional. “Que te reconozcan a nivel externo se agradece mucho”, reconoce Pascual. Por otra parte, desde 2009 los colegios navarros han ganado 12 premios de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, la gran mayoría ligados a las Escuelas Solidarias. “Somos la segunda comunidad, después de Madrid, con más premios”, contextualiza. Pascual cree que el programa se ha convertido en “referente nacional”. Y lo ha hecho, entre otras razones, por contar con un respaldo ajeno a los vaivenes políticos. “Tanto los técnicos de Derechos Sociales como los de Educación se han implicado mucho y se logró firmar un acuerdo para que las Escuelas Solidarias se mantuvieran, estuviese quien estuviese gobernando. Eso sí, ha habido momentos difíciles”, reconoce. “En 2012, las ONG nos quedamos sin convocatoria de Educación para el Desarrollo y tiramos para adelante tirando de donde pudimos. Ahora eso sería inviable, porque estamos ya reducidas a la mínima expresión ”, alerta. El reto mayor es, a juicio de Pascual, que el propio sistema educativo “integre estos valores, que los lleve más en las venas”. “No pueden ser una tirita, algo que viene de fuera”, insiste. “El cambio es cosa de todos, tiene que ser algo colectivo. Si algo bueno ha tenido la crisis que hemos pasado es que nos ha dado que pensar, porque hemos visto la necesidad más cerca”, reflexiona Pascual.

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12.500 alumnos y 488 docentes, en el proyecto navarro Escuelas Solidarias

El programa celebra su décimo aniversario con récord de participación

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