Diario de Navarra

Con 60 alumnos de 10 años metidos en una misma aula el ruido debería ser ensordecedor. En el mejor de los casos, los cuchicheos entre mesas complicarían la audición. Pero no. El profesor que dinamiza la sesión ya ha distribuido los roles a los alumnos de las dos clases de 5º de Primaria. Sentados en gradas acolchadas, en mesas de cuatro o en pupitres individuales, los estudiantes se disponen a crear un rap que recoja los hitos fundamentales de la vida de San Ignacio de Loyola. El proyecto de esta semana. Otros ya se han levantado para construir en las mesas corridas del aula adyacente unos colgantes mientras que un tercer grupo diseñará un juego de Pasapalabra tras consultar la información en el portátil. Y todo en un silencio concentrado bajo la mirada de otros dos docentes en la clase. Es lo que ocurre cada mañana en el Colegio San Ignacio gracias a Camina, el nuevo proyecto educativo abierto y personalizado con el que el centro está transformando, literalmente, el colegio. Han sido más de dos años de trabajo intenso en la ideación del proyecto y en la formación de los profesores, a los que se liberó por semanas para llevarlo a la práctica. Así lo recordaban este martes ante medio centenar de directores y docentes de centros de Navarra sus propulsores: Carlos Moraza, nuevo director de Jesuitas, Ángel Pérez, anterior director, y Arturo Navallas, responsable de Camina. “Hace dos años hicimos un parón porque la sociedad nos reclamaba un cambio. Aunque en la etapa de Infantil ya se estaban haciendo cosas interesantes, en las enseñanzas intermedias (los últimos cursos de Primaria y la ESO) el modelo educativo está obsoleto. Vimos que la práctica del aula quedaba lejísimos de la realidad del alumno. Por eso pusimos en común las reticencias y miedos de los profesores, hicimos una votación en el claustro y nos lanzamos, un cambio que tiene que ser de todo el colegio y en el que los propios profesores de cada curso diseñan de forma compartida y transversal sus proyectos”, contaron. EN PRIMARIA Y SECUNDARIA Lo curioso es que la transformación física, la más visible, ha sido mucho más rápida; en apenas diez semanas se consiguió reformar 1.700 m2 para obtener los nuevos espacios: 16 aulas, dos ágoras y cuatro baños. “Hemos empezado con 5º de Primaria y 1º de la ESO. Todos sus espacios han sido transformados. El curso que viene será 6º de Primaria y 2º de la ESO con los 600 m2 que se reformarán en verano. En total la inversión ronda los 700.000€. Y el tercer año llegará al resto de cursos de Primaria y Secundaria. Ha sido un trabajo contrarreloj pero las nuevas aulas responden a todas las necesidades que pueden surgir en cada momento”, apuntó Javier González, administrador del colegio. El centro, que en este tiempo se fijó en modelos pioneros en Jesuitas Barcelona o en Jesuitinas Pamplona, organizó una visita guiada para explicar su proyecto ante colegas. Y muchos aprovecharon el tour guiado para tomar buena nota de los soluciones implantadas y proponerlas después en sus centros. Desde que comenzó el curso, todos los alumnos de Jesuitas empiezan el día con 15 minutos de reflexión guiada por el docente. Se les pregunta dónde están y a qué han venido. Y después, los miércoles y los viernes, se les cuestiona sobre qué han hecho, qué no y por qué. Después, el proyecto Camina establece las dos primeras sesiones de trabajo por proyectos, y es aquí donde cristaliza el cambio. Se han abierto las aulas con puertas de cristal, suelos y techos de madera y gradas acolchadas en las esquinas. En cada una trabajan 30 alumnos y, entre medio, se abre un espacio multidisciplinar llamado Ágora para trabajo de alumnos. Con mesas corridas, luces cálidas y despachos integrados, porque los profesores desarrollan toda su jornada allí, con su grupo. Después, ambas clases se unen. Lo explicó Mikel Ilundáin, profesor de Lengua y Literatura y Proyectos en 1º de la ESO: “Las metodologías son activas. Ya no les contamos un rollo y sólo escuchan. Ahora tienen 90 minutos para hacer cosas, hablar, tomar la iniciativa, moverse por los espacios. Ellos están mucho más implicados y la convivencia mejora. Al estar hasta cuatro profesores simultáneamente en las aulas (dinamizador, dos docentes de apoyo y el tutor) se identifican enseguida los conflictos y se habla con ellos. Ha sido un trabajo duro pero ha merecido la pena”. Y lo mismo piensan los estudiantes, ahora más protagonistas gracias a la codocencia. “Nos gusta mucho más. El profesor no mete tanta chapa y a la vez entiendes más y luego tienes que hacer menos en casa. Te juntas con la otra clase y conoces a más gente”, repasaban Héctor Macaulay Arrizabalaga, Pablo Ániz Mayor y Leire López Equiza, de 1ºA de la ESO. Desde el aula de enfrente, Ana San Julián Larráyoz, Daniel García San Julián y Carlos Aranguren Larráyoz, de 1ºB, lo corroboraban: “Esto es mucho más grande. Podemos pensar en grupo, aprender más ideas de gente de la otra clase. Al principio se hacía raro, pero ya lo vemos normal”. La mutación llega a todos los espacios, desde las mochilas o abrigos, que ya no entran al aula, hasta los baños, uno único unisex por ágora. Todo siguiendo la metodología EDCUSi de Jesuitas, la enseñanza para la comprensión diseñada por el Proyecto Cero de la Universidad de Harvard y la filosofía de Alboan, ONG de los Jesuitas. En la web www.camina.jesuitaspamplona.org puede profundizarse en el proyecto.

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El nuevo proyecto educativo abierto y personalizado de Jesuitas

Diez semanas bastaron para mutar aulas con décadas de historia en espacios de aprendizaje abiertos y personalizados. El Colegio San Ignacio dedicó dos años a pensar el proyecto Camina y este martes lo mostró a otros centros

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