Diario de Navarra

Sobre una pista de hielo los jugadores tratan de llevar una piedra de granito hasta una diana dibujada en el suelo. Deben impulsarla con precisión e ir acompañándola, pero sin tocarla, durante su trayecto. Para conseguir que siga la dirección y la velocidad convenientes, los jugadores usan “escobas” para alisar el camino delante de la piedra. Se afanan con movimientos muy rápidos para “barrer” el suelo y conseguir así que se deslice mejor y llegue hasta su objetivo. El curling, que así se llama esta modalidad deportiva, fue uno de los quince deportes que conformaban el programa olímpico de los juegos de invierno celebrados este año en PyeongChang (Corea del Sur). Los juegos se acaban de clausurar. En curling han competido trece países; no ha participado España, aunque en nuestro país también lo practicamos, de hecho, este mismo fin de semana se ha celebrado la primera parte de la final del campeonato de Primera División masculina en Jaca. En PyeongChang la final olímpica femenina la ha ganado el equipo de Suecia; la masculina, el de Estados Unidos, y la de dobles mixtos, el de Canadá. El momento de “barrido” de este deporte nos recuerda al celo de esos padres híper protectores que van delante de sus hijos apartando los obstáculos y alisando el camino. Padre y madre, como si de dos jugadores de curling se tratara, se afanan por calentar el hielo para que el deslizamiento de su hijo por la vida sea más cómodo y no tenga que hacer nada más que dejarse llevar. No le enseñan a abrirse camino en la vida, sino que se lo van abriendo a base de continuos barridos. Así obran los padres que entienden la educación de sus hijos como si fuera un “end” o “entrada” de una partida de curling. El problema viene, como ocurre en ese deporte, cuando la piedra se detiene. La inercia y el rozamiento imponen sus leyes, por mucho que friccionemos sobre el hielo por delante, si la inercia es cero, la piedra se parará porque ya no se le puede volver a dar impulso. Si ha llegado al centro de la diana o más cerca que las demás piedras, los jugadores celebran la victoria, quizá los padres también. Si no, los jugadores habrán perdido la partida, quizá los hijos también. La diferencia entre el curling y la educación es que en el deporte lo que se acompañan son piedras de granito, mientras que en educación son personas las que hay que acompañar. Parece, sin embargo, que los padres “curling” no hacen semejante distinción. No se dan cuenta de que los niños se tienen que equivocar y es bueno que les dejemos que se equivoquen, porque así se les puede responsabilizar de sus tropiezos y retarles a ser mejores personas a pesar de sus errores. Las formas que tienen los padres “curling” de hacer el barrido son muchas, como justificar siempre a sus hijos, ejercer siempre de abogados defensores, hacer por ellos lo que ellos pueden hacer por sí solos, estar pendientes de sus caprichos y satisfacerlos, tomarse su percepción de la realidad como si fuera la verdad o llegar a mentir por ellos. En el fondo, los padres “curling” se exigen a sí mismos, pero no saben exigir a sus hijos; atienden a su presente, no a su futuro; demandan resultados a la escuela, no a sus retoños; no permiten, en fin, que sus hijos aprendan y maduren. Los padres “curling”, los que se dejan los riñones barriendo por delante cualquier obstáculo por nimio que sea, no consienten que sus hijos se equivoquen, no permiten que brote de ellos el ser que llevan dentro, no les dejan madurar, les atan las alas, los convierten, podríamos decir, en esas piedras de granito con mangos de diferentes colores que se deslizan por una pista de hielo en una competición deportiva en la que ellos participan sin llevarse las medallas. Están equivocados: impidiendo que sus hijos se equivoquen, arruinan su confianza y socavan su autonomía. Porque la educación no consiste en preparar el camino a los hijos, sino, más bien, en preparar a los hijos para el camino.

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