Diario de Navarra

Tienen esa mezcla de ganas y miedos propia de quien no se ha puesto nunca al volante de un coche. “¿Y qué hago si se me cala, echo los intermitentes?”, se pregunta Eneritz Mangas Leonardo. “¿Y si tengo un golpe? ¿No tengo que mover el coche hasta que llegue la policía si no quiero, verdad?”. En realidad, son preguntas retóricas, porque ella misma, empleada en Primark, se las responde al instante. Las 100 horas de clases teóricas que ella y sus seis compañeros de grupo han recibido desde mediados de febrero han ido dejando su poso; aunque todavía no el suficiente para presentarse al examen teórico del permiso de conducir de clase B. Hasta aquí, nada extraordinario. La particularidad de estos siete jóvenes, con edades comprendidas entre los 21 y los 26 años, es que todos ellos tienen una discapacidad intelectual que hace que precisen “de más ayuda” a la hora de fijar los contenidos. “Son chicos con muchas posibilidades que, sencillamente, necesitan apoyos”, enfatiza Estefanía Fernández, consultora de selección de la Fundación Adecco que, junto a la Asociación Provincial de Autoescuelas de Navarra (Apana), han puesto en marcha este proyecto piloto. El objetivo es reforzar la empleabilidad de estos jóvenes, que ganen autonomía, que se puedan desplazar fuera de los núcleos urbanos. “A mí me han rechazado en un trabajo por no tener carnet, y da mucha rabia”, asegura Vanessa Flores Delgado, una de las alumnas. Fundación Adecco seleccionó a los participantes, que tienen que ser capaces de superar el reconocimiento médico, como cualquier otro aspirante. “Una persona se quedó fuera por no pasarlo y otra ha abandonado el curso a la mitad porque se le hacía demasiado grande”, explica Fernández. Desde Apana aportan los recursos materiales y personales. “Lo votamos en junta y por unanimidad decidimos implicarnos”, explica Isabel Foncillas, su presidenta. De las 28 autoescuelas asociadas, 10 se involucraron, repartiéndose la labor de impartir la teoría y la práctica. “No tiene sentido que se presenten sin estar preparados”, reflexiona Foncillas. Para ello, utilizan una aplicación informática que, conforme van completando test, va actualizando el nivel de respuestas positivas. Hasta que no superen el 85%, no se examinarán. Algunos de ellos, como Iván Armendáriz, está rozando la cifra mágica. “Estoy en el 77%”, comparte este auxiliar de enfermería, que también prepara oposiciones. “Hago test todos los días, cuatro por la mañana y otros cuatro por la tarde. A ver si sube ya el porcentaje”, desea, motivado por una promesa familiar que no olvida. “Dijo mi abuelo que me iba a comprar un coche”. Ahí queda. También “muy en serio” se ha tomado Fany Sada el propósito. “Tengo una alarma en el móvil que me recuerda que es momento de ponerme a hacer test. Y si no, tengo a mi madre, que a ella no la puedo apagar”, se carcajea. Antes de iniciarse en este proyecto, Fany, que ha trabajado en Decathlon, se había apuntado por su cuenta a una autoescuela. “Pero no era lo mismo. El profesor iba a su ritmo y si lo seguías bien y si no, pues también. Me faltaba una ayuda como esta”, agradece. “Eso sí, el tema de los agentes lo llevo fatal”, asume.

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Siete jóvenes con discapacidad intelectual están en proceso de sacarse el carné de conducir

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