Diario de Navarra

El tumulto de este lunes en el colegio García Galdeano de Pamplona no se debía sólo a la víspera de las vacaciones de verano. Los pasillos del centro amanecieron invadidos por una exposición sonora en la que ha participado todo el colegio y que todo el colegio fue descubriendo a lo largo del este lunes. El proyecto, llamado 'VOCES, latidos y resonancias', podrá verse también este martes por quien quiera acercarse, ya que el colegio celebra sus jornadas de puertas abiertas. El origen de esta pequeña locura sonora se sitúa en el mes de diciembre. El Centro Huarte de Arte Contemporáneo sacó por primera vez la convocatoria del programa Territorio Escuela, con la que busca un proyecto escolar que desborde los límites del propio colegio y que replantee su relación con el entorno más cercano utilizando estrategias propias del arte contemporáneo. El Centro Huarte pone a disposición del proyecto seleccionado recursos humanos, técnicos y materiales por valor de 3.000 euros para su desarrollo. Se presentaron nueve candidaturas y resultó ganadora la del García Galdeano. “Es una investigación sonora de todo el centro educativo”, sitúa la directora del Centro Huarte, Betisa San Millán. NANAS DEL MUNDO Yolanda Marín, profesora del García Galdeano y coordinadora del proyecto, ya había trabajado con el proyecto VACA del Centro Huarte en varias ocasiones. Cuando salió la convocatoria se formó un grupo de cinco profesores a pensar su propuesta. Ya estaba planteado en el colegio el proyecto Radio Patio, en el que el alumnado de Primaria genera contenidos radiofónicos y los difunde desde una caseta instalada en el patio, así que optaron por seguir por el camino sonoro. “La idea era a través del sonido poder hacer diferentes encuentros; encuentros a nivel individual; de aulas; encuentros entre niveles, los de Primaria con Infantil, por ejemplo, y encuentros con la comunidad, que salieran cosas del cole fuera y que cosas de fuera se metieran al cole”, explica Yolanda Marín. El resultado de todo ello ha invadido las instalaciones del colegio en sus dos últimos días de clase, con diez instalaciones tecnológicas dispersadas por los pasillos en las que se muestran los sonidos recolectados por los alumnos. Algunas de ellas son interactivas gracias a las cintas de cobre que hacen que cuando se toque un objeto provoque una reacción en el ordenador cercano. Las hay que se activan con fichas de dominó, con susurros, con mapas o con poesía. Una cuna, por ejemplo, tiene el objetivo de acercar a las familias al aula a partir de las nanas que los alumnos del colegio -de una rica diversidad étnica - han traído desde sus países de origen. En la experiencia ha participado todo el colegio, casi trescientos alumnos desde primero de infantil hasta sexto de primaria. Los más pequeños, por ejemplo, han elaborado una especie de cuentos con la asociación de comerciantes de la Txantrea. “Hemos salido al barrio a diferentes comercios y hemos grabado sus sonidos, las conversaciones, el ruido del barrio; otros han estado en el Psicogeriátrico, otros en el Club de Jubilados, etcétera”, apunta Yolanda Marín. El proyecto tenía bastante decidido qué ejercicios iban a hacer, pero también ha contado con un asesoría del Centro Huarte. “Es el centro educativo el que propone o hace visible una necesidad y nosotros en el Centro Huarte lo que hacemos es intentar buscar dentro de los artistas con tanto conocimiento y tanto valor quién puede tener ese perfil más adecuado para ayudar”, explica Betisa San Millán. En este caso pensaron en Txo!?, como se conoce al artista audiovisual Martin Etxauri. “Hicimos unas sesiones con el profesorado, repasando algunos conceptos de arte sonoro, viendo algunas obras, algunas ideas, algunas reflexiones sobre el propio sonido y la escucha”, explica Txo!? De allí salió la única instalación de la muestra que surgió más del profesorado hacia los alumnos que al revés. La escalera. “Los profesores lo tienen muy claro porque los alumnos bajan muy locos desde esa escalera metálica que, al ser metálica, hace mucho ruido”, apunta Txo!?. “Había esa idea en el ambiente y se decidió grabar como si los profesores fueran la voz de la escalera, diciendo ‘oye, bajáis todos los días así’ y yo me siento de esta o de la otra manera”, añade. Así, los profesores han grabado una frase cada uno que en conjunto forma la historia de la escalera. “Hemos puesto un reproductor sencillo, un transductor, que es un altavoz pero de contacto, de manera que al pegarlo a la escalera metálica hace que la propia escalera retumbe y cuando pegas la oreja a la escalera puedes escuchar esa voz”, explica el artista. “Tú te acercas y la escalera te cuenta su historia”, resume la profesora Yolanda Marín. PISCINA EN EL DESPACHO En la instalación sobre la piscina, por su parte, han descontextualizado sonidos muy familiares para ellos. “Aquí se partía de una actividad como ir a la piscina, que para ellos es muy gratificante, pero ahora esos sonidos están puestos en el despacho del director, que se supone que se asocia con algo que no es tan agradable”, explica Yolanda Marín. “Este centro es una comunidad de aprendizaje y ahora son las jornadas de la comunidad, es el momento en el que la gente puede venir al centro y ver lo que hay y participar”, añade Marín. Concluye así un largo proceso que se ha ido trabajando desde el mes de febrero. “Llevan mucho tiempo trabajando el sonido, recogiendo sonidos, pensando dónde los van a colocar, qué es lo que van a hacer, cómo quedaría la instalación final... ver todo el proceso ahora expuesto de esta manera es para ellos algo gratificante”, añade la coordinadora. El viernes pasado el Centro Huarte cerró la segunda convocatoria de Territorio Escuela. De izquierda a derecha, Yolanda Marín, Betisa San Millán y Martin Etxauri “Txo!?”. CORDOVILLA

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García Galdeano, un colegio con ecos del barrio

Están ocurriendo cosas extrañas en este centro de Pamplona; las escaleras hablan, una cuna canta nanas y se oyen sonidos de piscina en el pasillo. El colegio y el Centro Huarte presentan la investigación sonora que han hecho del barrio

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