Hace unos días, aunque no voy a hablar de ello, Ignacio del Villar (secretario de Familias por la libertad de Educación), desglosaba las deficiencias del sistema educativo español y navarro, con muy buen acierto. Estos días, los medios de comunicación nos informan de un nuevo refuerzo: el de las matemáticas y del lenguaje que presenta el desarrollo educativo como una mejora en su profundidad. Si bien es verdad que, por otra parte, desde el Ministerio de Educación, sutilmente se fue menoscabando aquella asignatura que nos hacía pensar, adquirir conceptos abstractos y concretos, que iba más allá de la pura praxis y nos capacitaba para el pensamiento crítico. Me refiero a la Filosofía en la ESO. Sin ella se nos van desvirtuando los conceptos básicos de la existencia humana como ser, naturaleza, libertad, belleza, verdad, responsabilidad, pensamiento crítico…, ahora se habla de pensamiento líquido, llevándonos en este terreno hacia arenas demasiado movedizas en el campo de la formación y desmembrando la conexión humana de las personas. La filosofía asentaba las bases de la comprensión y la relación de las cosas, de las personas y del mundo. No olvidemos que, aunque estas disposiciones desean fomentar el lenguaje, ya que en las nuevas generaciones se ha reducido bastante y más en su comprensibilidad; también ha desaparecido la lengua y literatura castellana como ejercicio de la historia cultural, literaria y artística de nuestro país y también hemos llegado a la renuncia a un estudio cronológico de la historia, no sea que nos reconozcamos dentro de esa España de un acervo cultural tan rico forjado a través de los siglos.

Solo quiero decir que adelante en ese desarrollo matemático que fomenta la abstracción y la comprensión de muchas realidades con las que nos encontramos en el día a día, pero que no sea en detrimento de otras asignaturas que deben cuando menos andar a la par, con el fin de que la educación sea completa y equilibrada, para hombres libres que puedan ejercer todas sus capacidades y no para hombres reducidamente manipulados. Siempre que, al ser humano le cierran posibilidades de saber y perfeccionarse como persona, estamos atacando la identidad de ellos mismos.