Leo con interés la noticia publicada en este periódico al respecto del aumento en el número de alumnos identificados con altas capacidades. En principio, el mero hecho de que se hable de las altas capacidades ya es un avance. Quienes trabajamos en este mundo peleamos día tras día por darles visibilidad y naturalidad. Así que bienvenida sea la noticia. Pero (siempre hay un pero), si pasamos a desgranar los datos, nos topamos con las dichosas cifras… Leo que ya tenemos a un 1% del alumnado identificado (unos 1.000 alumnos), y que aún queda el 50% por identificar, porque parece ser que la prevalencia de las altas capacidades en la población es del 2% - ay, ay, ay- de dónde habrá salido este 2%. La mayoría de los expertos estiman que más de un 10% de la población tiene altas capacidades (que no CI mayor de 130, ojo), por lo que mucho me temo que no falta un 50% del alumnado con altas capacidades por identificar, sino el 90%. Alrededor de 10.000 niños navarros están esperando no sólo la identificación sino, sobre todo, la debida atención educativa. Para ello el Departamento de Educación debería formar a los docentes y a los orientadores, aumentar de una vez el número de orientadores por colegio y dotar de más personal al CREENA. Esto para empezar. No puede ser que con el mismo número de profesionales se quiera abarcar a más alumnado. Obviamente la atención educativa se ve resentida, y quienes lo terminan pagando son los niños y sus familias, huérfanos de un sistema educativo que no termina de entender la situación. Así que, felicidades por ir en la buena dirección y encender el foco, pero aún falta mucho camino por recorrer.