Soy profesora de música en el colegio de Murchante. Siempre he defendido y educado a mis alumnos/as en la igualdad de derechos de los géneros y de todos los colectivos. Les voy a contar algo que ha está sucediendo a tenor de los ensayos para el festival de Navidad. Todo empieza con la elección de canciones para bailar. Los niños y las niñas me sugieren diferentes canciones. Algunas de ellas con letras denigrantes. Les comento que no vamos a bailar esa canción. -¿Por qué? - Me preguntan. Oportunidad de oro que me brinda mi asignatura para seleccionar una o dos frases de la canción y analizarlas. ¿Y si el cantante se estuviera dirigiendo a tu madre? ¿O a tu hermana? (Caras de cabreo entre los niños). -No quiero que le hagan eso. - Les trata mal - (y un largo etcétera de reflexiones espontáneas a su nivel de razonamiento). - Entonces... ¿la descartamos? - ¡Siii! - Gritan niños y niñas. Seguimos buscando, esta vez con otra mirada. Día 2 de ensayos. En un momento dado les pido que muevan un poco más la cadera. Un niño me dice: -Es que yo no puedo - ¿No tienes cadera? -pregunto perpleja. - Si, pero no la muevo - ¿Te imaginas andar sin moverla? (Ahora visualicen a la profesora haciendo el paripé intentando sentarse en la mesa sin doblar la cadera. Épico). - Si pero...- sigue el niño después de un ataque de risa- las chicas bailan mejor y los chicos somos mejores en fútbol y eso. -¿Ese es tu mundo? ¿Crees que por ser chico estás limitado a no bailar? Empiezan a surgir los primeros defensores de la igualdad: pues mi tía es futbolista, pues yo soy chica y juego a fútbol bien, pues yo soy chico y sé bailar ... Me levanto y pongo vídeos: Michael Jackson, Bruno Mars, entre otros. La selección española de fútbol femenino. -¿Te parece que esos hombres no saben bailar? Tu cuerpo es igual (salvo un evidente detalle) que el de las chicas. Hago un inciso. Sí, estoy empoderando a un niño. Porque lo necesita. Porque se cree menos por nacer masculino. Me gustaría comentar que algunas de sus actividades empoderan a la mujer pero poco menos que criminalizando al hombre. Eso no es igualdad tampoco. Seguimos con el ensayo. Y los niños bailaron. ¡Vaya que si! Me dirijo a él y le digo en voz baja: - No vuelvas a limitarte a tí mismo por el hecho de ser niño. Puedes hacer lo que quieras, igual que las niñas. Ya lo has visto. Tenían que ver su sonrisa. Por eso PIDO A QUIEN COMPETA: Por favor sean flexibles. Confíen en sus docentes. Las oportunidades para trabajar la igualdad surgen a diario. Los niños aprenden mejor si la situación es natural y el aprendizaje viene al caso. El aprendizaje es real sólo si surge de la necesidad y de una motivación real (lean un poco sobre neuroeducación, si es posible. Pueden comenzar por Francisco Mora). Por favor, escúchennos. Skolae podría ser una buena opción si nos dejaran autonomía en los centros para decidir cómo y cuándo en función de las necesidades reales del contexto. Gracias.