Diario de Navarra

Un estudio publicado en Psicothema concluye que aquellos alumnos que perciben a sus profesores como hostiles y/o coercitivos presentan más posibilidades de sufrir una adicción a Internet. Sus autores, María José Díaz-Aguado, Javier Martín-Babarro y Laia FalcónSegún de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), encuestaron a 1.288 adolescentes de 12 a 16 años, de 31 centros de Educación Secundaria de Madrid, arrojando como resultado que “el tratamiento hostil del profesorado está directamente asociado con un aumento del uso problemático de internet (PIU), mientras que la valoración positiva de la escuela está asociada con el descenso de ese uso”. Los expertos concluyen que “para prevenir el PIU es importante fortalecer la confianza de los adolescentes en su poder para construir el futuro desde el presente a través de una adecuada interacción con el profesorado”. La investigación confirma mayor prevalencia en España de adolescentes en riesgo de adicción a Internet, así como el decisivo papel de la escuela y, especialmente, del profesorado. Además de la adicción a Internet, el equipo de psicólogos ha estudiado otra amenaza para los adolescentes, lo que ellos denominan “presentismo”, es decir, la excesiva “orientación hedonista hacia el presente” y el menosprecio del futuro, lo que lleva a eludir la responsabilidad y el esfuerzo. El problema fundamental es que el proyecto vital que comienza a fraguarse en la adolescencia queda mermado por estas actitudes. Para el adolescente todo es futuro, todo es porvenir; por eso, el “presentismo” es un mal, un estancamiento en el proceso evolutivo personal. Este mal se acentúa cuando el uso de Internet se convierte en un escondite, que es lo que está pasando en muchos casos, como pone de manifiesto el estudio citado. Si hace unos años decíamos que la droga no era el problema, sino una mala solución a un problema, lo mismo podríamos decir hoy de Internet (entiéndase, de usarlo como escondite). El adolescente que se esconde en su teléfono móvil, en sus redes sociales, en su música y sus vídeos, en su ordenador o en su Tablet, que busca en la red virtual lo que no encuentra en la realidad, está dando una mala solución a un problema. Y los profesores (y los padres), que no entienden que el chico o la chica es un nativo digital, y reaccionan con excesiva hostilidad, están provocando que las contrariedades personales, anejas a la adolescencia, queden camufladas en el “problema Intenet”, cuando se trata más bien de un intento de solución virtual a problemas reales que no somos capaces de ver. Es evidente que los adolescentes, que han crecido con Internet, busquen en Internet escondite a la incomprensión que encuentran fuera. El estudio nos dice que eso no lo tienen en cuenta muchos profesores (y muchos padres). Las nuevas generaciones necesitan que se les eduque de forma diferente, que la autoridad que se ejerza tanto en la escuela como en casa esté basada más en la confianza que en la coerción, y, sobre todo, necesitan ver a los profesores (y a los padres) más como aliados que como elementos hostiles. El gran peligro está en que el escondite de Internet se puede convertir en una adicción, porque toda adicción es una forma de refugiarse de una insatisfacción personal. Está claro, pues, que tenemos que cambiar nuestra forma de educar, porque el problema de nuestros adolescentes no es virtual, sino real, no es tanto el uso que hacen de Internet, sino por qué lo usan de la forma adictiva con que lo hacen. Tal y como están las cosas, una de las funciones urgentes de la educación ha de consistir hoy en provocar una vuelta progresiva a la realidad. Algo que no se consigue enfrentando, castigando o denunciando, sino entrando en su escondite para sacarles de ahí. Pretender hacerlo desde fuera requiere gritar mucho, lo cual genera esa actitud hostil que hace, como concluye la investigación aludida, que los jóvenes jueguen con Internet al escondite.

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Educar entre dos | Internet como escondite

El adolescente que se esconde en su teléfono móvil, que busca en la red virtual lo que no encuentra en la realidad, está dando una mala solución a un problema

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