Diario de Navarra

Hace unos días conocimos la noticia de que el Gobierno de Cataluña había negado oficialmente que estuviera espiando a los escolares en los patios de algunos colegios (50 centros) con la intención de conocer el idioma en el que éstos se expresan en el recreo. Lo más chocante es que para negar unas acusaciones de espionaje que resultaban a todas luces innegables, el Govern reconoció que sí se les estaba observando, pero “de incógnito”. - ¿Espionaje a menores? - ¡Nooooo que va..., “observación de incógnito”! No quisiera pasar por alto este episodio, que refleja, bien a las claras, la naturaleza enfermiza de los nacionalismos etnolingüísticos cuyas formas de actuación tienden a repetirse allí donde resultan hegemónicos. Me refiero a que el nacionalismo vasco en Navarra, hará lo mismo con nuestro sistema educativo, por supuesto también “de incógnito”. Para dejar constancia de mi perplejidad e indignación, ahí van algunas preguntas y reflexiones: ¿A quién se le habrá ocurrido la feliz idea de espiar a los escolares? ¿Por qué alguien - si es que no fue esta misma persona- decidió aprobar el espionaje a esos escolares? ¿Quién o qué entidad avaló la necesidad, conveniencia, interés y utilidad del espionaje para que la autoridad competente procediera a su autorización? ¿Cómo es posible que toda una comunidad educativa, incluidas las asociaciones de padres y madres, asuma sin casi rechistar que se ataque de esta forma tan invasiva la libertad y la intimidad de esos menores? ¿Hasta dónde llega la indiferencia, la pasividad de las familias, la complicidad de los profesionales, el silencio en la denuncia o el miedo a criticar estas prácticas fascistoides? Por otro lado, el fomento o la conservación del catalán, ¿requiere que se espíe a los escolares para saber si lo hablan en el patio o no? ¿Tan mal está la lengua catalana en Cataluña? o ¿es tan fundamental la inmersión lingüística en catalán como para aceptar que se pueden pisotear derechos básicos de ciudadanía como la libertad y la intimidad de los menores? Por cierto, ¿para qué sirve la cacareada Ley de protección de los derechos del menor? Y, por último, una vez observados “de incógnito” esos niños, y habiendo comprobado alumno por alumno cuál es el uso que éstos hacen del catalán: ¿Cuál será el siguiente paso? ¿Corregirles si no lo usan? ¿Sancionarles si mantienen erre que erre esa manía de hablar en español? ¿Avisar a los padres y advertirles de las consecuencias de que su hijo no hable en catalán en el recreo? ¿Recomendarles incluso a ellos mismos que también se relacionen en catalán con sus hijos? El nacionalismo catalán, durante décadas, ha pervertido a conciencia los objetivos docentes del servicio público de la educación con un plan de adoctrinamiento e ingeniería social al servicio de la identidad nacional que, para muchos, debiera resultar irrespirable. Pero que, por desgracia, ha resultado un modelo exitoso en la consecución de sus objetivos políticos. Un éxito fruto de la claridad en los objetivos; la constancia en la ejecución; la sobrefinanciación; la eliminación de cualquier modelo alternativo y la persecución a los disidentes. Un modelo que, aunque perverso, no es incompatible con los buenos resultados académicos, ya que la obsesión identitaria ataca a la libertad y la verdad mucho más que a las matemáticas y a la física o química que, en teoría, pueden incluso quedar indemnes de sus perniciosos efectos. Tras conocer la noticia del espionaje, cabe preguntarse, si tanto éxito aparente, si tanta falta de contestación, no estarán basados, entre otros motivos, en estas prácticas que ahora se reconocen a regañadientes y otras que no conocemos aún. Prácticas y abusos que podrían demostrar el nivel degradante al que ha llegado el uso parasitario y el control hegemónico de la educación en Cataluña por parte del nacionalismo identitario catalán. Por eso, sabiendo que los nacionalismos identitarios actúan igual allí y aquí, termino con una pregunta en clave local: Si es finalmente elegida presidenta María Chivite, ¿le importará que la educación navarra pueda ser un instrumento al servicio de los constructores de la identidad nacional vasca? ¿Querrá impedirlo? ¿Será capaz de hacerlo? Estaremos observando, tal vez “de incógnito”. Carlos Salvador Armendáriz Exdiputado por Navarra (UPN)

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Espionaje vs “observación de incógnito”

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