Diario de Navarra

Nadie es tan feo como en su DNI, tan guapo como en su Facebook o tan listo como en su currículum de LinkedIn, decía un aforismo que circulaba hace unos años en Internet. Hoy habría que añadir que nadie es tan ingenioso como en su Twitter, o tiene una vida tan interesante como muestra en Instagram. Esta es la última red social de moda, hasta que surja otra. Está basada en fotografías y vídeos, la compró Facebook por 1.000 millones de dólares (hoy, 876 millones de euros) hace casi siete años. A día de hoy es una red bastante blanca, llena de sonrisas, de causas solidarias, moda, de fotografías de viajes y de comida, frases sacadas de un cuaderno de Mr. Wonderful... Desborda tanta felicidad que parece un capítulo continuo de Españoles por el mundo. Es un universo sin apenas fallos. Recuerda a las entrevistas de trabajo, cuando le preguntan al aspirante por su peor defecto. La respuesta nunca es “me llevo el material de oficina a mi casa”, “tengo un pequeño problema de juego” o “me comporto como un auténtico imbécil con mis compañeros de trabajo” sino cosas como “soy demasiado perfeccionista” o “me pierde mi sinceridad”, algo que esperamos que el entrevistador considere positivo. Google, el BBVA y la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción acaban de publicar un estudio sobre cómo influyen las tecnologías de la información en la socialización de los adolescentes. A nadie le sorprende que prácticamente todos los chavales de 14 a 16 años tengan un teléfono móvil, ni que las dos redes que más utilicen sean WhatsApp (otra empresa de Facebook), para enviarse mensajes entre ellos, e Instagram, para publicar (y sobre todo encontrar) contenidos. Ese mismo estudio asegura que solo la cuarta parte de los adolescentes ha recibido una formación en pensamiento crítico con la que hacer frente para valorar los contenidos a los que acceden, aunque sí les han explicado cómo buscar en internet (no sé cómo se puede formar a alguien en eso sin enseñarle a ser cuidadoso con lo que se encuentra) y a hacer presentaciones con Powerpoint en clase. A ver a dónde van ahora que el presidente de Amazon está poniendo de moda reuniones sin diapositivas en las que los participantes leen un informe de cinco o seis páginas y luego lo discuten. Probablemente tenemos que reconocer que las generaciones anteriores tampoco recibíamos esa formación crítica, por mucho que la nostalgia nos lleve a idealizar esos años escolares, pero sí es cierto que estábamos mucho menos expuestos a informaciones de origen dudoso que ahora. Hace treinta y tantos años no estábamos leyendo a Kant y Bertrand Russel, sino que nos sentábamos en la Plaza de la Cruz a comer pipas esperando con una paciencia bíblica a que llegase el último de la cuadrilla, que siempre era el mismo. (No saben las nuevas generaciones el tiempo que han ganado ahora que se puede localizar a toda la cuadrilla en un momento). En ese mundo, el filtro previo de los profesionales, desde las editoriales, los medios de comunicación o la Universidad servía para limitar la cantidad de información en circulación y, paradójicamente, era algo bueno. Tom Nichols dice que “nunca antes tanta gente había tenido acceso a tanto conocimiento, y al mismo tiempo ha sido tan reacia a aprender algo”. Entre los adolescentes, es posible que se esté registrando al mismo tiempo una natural desconfianza hacia lo que le dicen las figuras de autoridad con una enorme credulidad hacia lo que les llega por otras fuentes. El mundo digital no hace más que aumentar tendencias que siempre han estado ahí. Pero que una de su principales fuentes de información solo muestre la perfección tiene sus riesgos.

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