La palabra empresa puede sonar lejana para quienes aún van a la ESO. También, para los que cursan Bachiller o Formación Profesional. Y aunque las distancias se acortan cuando esa palabra se acompaña del término familiar, la Asociación para el Desarrollo de la Empresa Familiar Navarra (Adefan) sigue trabajando para acercar un poco más a los jóvenes estudiantes el tejido empresarial de su comunidad a través de sociedades más o menos conocidas que han ido creciendo en torno a un apellido y una idea emprendedora. Con ese objetivo se puso en marcha en el curso 2019-2020 el programa educativo ‘Empresa familiar en las Aulas’. Un programa patrocinado por Caixabank Dualiza que ha contado este curso con la participación de 1.379 alumnos de 3º y 4º de la ESO, 1º y 2º de Bachillerato y de diferentes ciclos de FP (212 alumnos), con edades comprendidas entre los 14 y los 20 años y pertenecientes a un total de 29 centros. Durante cuatro meses, 22 empresas navarras les han abierto sus negocios. Primero, con charlas de sus responsables en los centros educativos y posteriormente con visitas a sus empresas para conocer in situ su funcionamiento, actividad, organización y características. La primera actividad tuvo lugar el 19 de enero en las instalaciones de la empresa Isimar con la participación de 45 alumnos de 1º de Bachillerato del Colegio San Cernin. La última, el 24 abril con sendas visitas de los alumnos de Sarriguren BHI y el IES Barañáin a la empresa Exkal. Entre medias, varias decenas de charlas y visitas a las empresas donde los directivos han tratado de inculcar a los chavales la importancia de aprender a aprender. “Me gusta traerles a la vida real; decirles que fuera de la escuela la vida es diferente y que como en fútbol les tocará salir en equipo pero sólo jugarán los mejores”, describe Joseba Martikorena Danboriena, director general de Martiko y uno de los veteranos del programa. Tras cuatro años de participación en el programa asegura haber aprendido algunos trucos que les “descuadran” y “provocan” a la vez. Como cuando le espetó al valiente que dijo que sería empresa que tendría que crear una empresa de al menos 35 trabajadores para dar trabajo al resto de sus compañeros de clase. Con todo defiende que la verdadera evolución no llegará hasta que en los centros se hablé más de empresa y de su importancia para el bienestar de la sociedad. “Si una sociedad tiene buenas empresas será una sociedad mejor que si no las tiene; es algo que en la escuela no se enseña demasiado”. Para Miguel Ángel Latasa, CEO de CANASA, la de este curso ha sido su primera experiencia y el balance, asegura, ha sido muy positivo. Su mayor sorpresa fue ver que los alumnos no sólo le hacían preguntas sino que se interesaban hasta por temas personales. Desde cómo es la jornada de alguien que está en la responsabilidad de una empresa hasta cuál había sido el peor momento a nivel empresarial.

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Su padre, Peio Martikorena, encontró en la agroalimentación y las ventas fronterizas dos pilares en los que fiar su porvenir, el de su familia y el de su pueblo, Bera, y ahora es él, Joseba Martikorena, el que trata de “encender” en los más jóvenes la necesidad de emprender y de que entiendan lo que aporta una empresa al bienestar de un país y al suyo propio. “Algún día Martiko se cerrará y el día que esto ocurra si queréis trabajar en el entorno en el que estáis alguien tendrá que seguir con la actividad porque si no os tendréis que marchar, a Madrid o a China”, les dijo hace unos días a los alumnos de CIP Elizondo y del Instituto Askatasuna de Burlada. Fue justo después de que uno de los estudiantes hubiera levantado la mano después de que el director general de Martiko les preguntara cuántos iban a ser empresarios. Una pregunta que no se quedó ahí y fue a más porque en realidad lo que Joseba pretendía era provocarles para que se dieran cuenta de la importancia de la creación de empleo. Admite que emprender hoy quizá sea más complejo que cuando lo hizo su padre. Y más difícil que cuando a él le tocó tomar el relevo porque el emprendimiento y las oportunidades son hoy mucho más reducidas, pero también, lamenta, porque “cada vez nos venden menos esa necesidad” que, en su opinión, “es preciso crear”.

“En la escuela te dan las bases. Te entrenan para aprender y una persona aprende cuando tiene ganas, actitud y se esfuerza para ser el mejor. Es importante que conozcan desde edades tempranas qué es una empresa y a las personas que están detrás. Si una sociedad tiene buena empresas será mejor sociedad que si no las tienen”.

A la consultora tecnológica CONASA, con más de 40 años de experiencia, fue la necesidad e interés por mostrar en las escuelas su sector lo que le ha llevado en esta edición a participar en el programa. Así lo explica su CEO, Miguel Ángel Latasa, con 22 años de trayectoria en la compañía y que ha tratado con su acercamiento a los estudiantes de El Redín y Jesuitinas suscitar el necesario debate del emprendimiento y aumentar las vocaciones científicas entre las estudiantes. Admite que trabajar con tecnología les ha facilitado el acercamiento que buscaban en la compañía al entrar en el programa. Ocurrió, sobre todo, cuando tocó repasar la evolución tecnológica de la que han sido testigo en la empresa. “Les impactó mucho cuando les hicimos un histórico de lo vivido en los últimos 60 años en el plano tecnológico. Lo que más les gustó fue conocer los cacharros antiguos de nuestro museo de tecnología, desde los discos a los teléfonos más antiguos o aquellos primeros ordenadores portátiles que había que arrastrar. Les dije que ellos viven un momento muy similar y que van a asistir a una evolución parecida y aún más rápida de la que hemos vivido nosotros”. Asegura Latasa que lo que más le sorprendió fue que sus charlas suscitarán preguntas. “No pensaba que fuera a haber ninguna”, admite. Cuenta que una chica se interesó por su jornada laboral porque no conocía a nadie con responsabilidad en una empresa y otra le pidió que le contará cuál había sido el peor momento que había vivido a nivel empresarial.

El colegio Miravalles lleva cinco ediciones participando en el programa con los alumnos de 4º de la ESO que este año han podido acercarse al día a día de Bacaicoa Industrias Plásticas S.A., una empresa familiar fundada en 1.957 que se dedica a la extrusión de film de polietileno de baja y alta densidad. Como explica Joyce Isabel Baptista, profesora encargada de curso en 3º de la ESO y de Emprendimiento y Liderazgo en 4º, los estudiantes de 4º de la ESO se encuentran en un momento en el que tienen que decidir si optan por ciencias o por letras lo que les hace estar más sensibilizados con las salidas profesionales que pueden tener. “La iniciativa les resulta muy beneficiosa porque no sólo les hablan de la actividad de la empresa sino de los tipos de perfiles que contratan. En Bacaicoa, que se dedica al plástico, no sólo se demandan ingenieros químicos y tienen puestos acordes a diferentes tipos de formación lo que les ayuda a orientarse porque ellos saben qué carreras existen pero no la aplicación práctica”. El centro Miravalles también es uno de los que ha venido participando en el concurso ‘Imagina tu empresa’ dirigido a los alumnos que participan en el programa como complemento a las charlas y visitas. “La competición es siempre un incentivo”, dice Baptista. Pero no sólo. Y es que todos los años gracias al concurso salen “ideas” originales de diferentes tipos de empresas. Desde cosas más técnicas a otras de corte social en función siempre de los gustos que tenga cada grupo. “Ahora están muy de moda los temas de energías renovables y los trabajos suelen ir muy orientados a ese campo”. Cuenta que este año han propuesto, por ejemplo, un gimnasio que permite la recarga de baterías mientras se hace ejercicio. “Con el movimiento la energía cinética produce energía y la almacenan para luego poderla utilizar para otras cosas”. Otra de las propuestas que han salido de los grupos de chicas están relacionadas con reciclaje de ropa. “Proponen coger ropa de segunda mano y reformarla para luego volver a venderla”. La asignatura de Emprendimiento y Liderazgo que imparte Joyce está pensada para la elección que los estudiantes tienen que hacer en Bachiller y para que los alumnos que quieren hacer una FP tengan un poco de conocimiento. “Es una asignatura en la que se estudia desde cómo está compuesta la nómina o los riesgos laborales, temas prácticos que en el caso de que se incorporen al mercado laboral de forma inmediata tengan al menos conocimientos básicos”. Su experiencia con la asignatura le permite analizar cómo se ve a ese edad el emprendimiento. “En general hay temor a emprender. Lo ven difícil, ven que hay mucho riesgo y que la legislación en España no es especialmente favorable y obliga a realizar muchos trámites. También ven que ser autónomo tiene sus complicaciones”. Conocer a empresarios de cerca, asegura, les ayuda a aterrizar y, también, que les hablen del fracaso de empresas que empiezan y no siguen adelante.