Las Comisiones de Personal de las Escuelas Infantiles del Ayuntamiento de Pamplona han expresado su "más absoluta y unánime disconformidad con la oferta lingüística anunciada por parte del Ayuntamiento de Pamplona para el curso 21/22".

Los sindicatos integrantes de estas comisiones (LAB, CCOO, Afapna y UGT) han afirmado en un comunicado que "la elaboración de esta nueva oferta no ha contado en ningún momento con la participación ni de direcciones, ni equipos educativos, ni comisiones de personal, tampoco con ningún estudio o proyecto lingüístico que respalde su validez pedagógica".

Tras ello, consideran que "carece del rigor que un cambio de esta envergadura necesita, máxime teniendo en cuenta las implicaciones que puede tener en el trabajo que se lleva a diario en las aulas, y que puede comprometer el proyecto pedagógico en el que llevamos años trabajando conjuntamente todos los profesionales del organismo.

Los sindicatos han afirmado que "a dichas implicaciones pedagógicas se añaden las que pueden afectar a nivel organizativo y laboral". "Por un lado, con respecto a la primera cuestión, ¿es viable desarrollar un modelo lingüístico mixto sin llevar a cabo cambios estructurales y espaciales? ¿Contamos con el suficiente tiempo para que esas adecuaciones espaciales estén listas al inicio del nuevo curso? Por otro lado, parecen no ser conscientes de las consecuencias y dificultades que pueden originar a nivel laboral", han asegurado.

Según los sindicatos, "esta nueva oferta requiere de educadoras con doble titulación, C1 euskera y B1 de inglés, y a día de hoy las listas de sustitución están prácticamente agotadas". "¿Cómo se van a proveer esos puestos? ¿En qué situación se queda el personal de las escuelas en las que se van a dar los cambios? Creemos que el Ayuntamiento se confunde en esta propuesta", han afirmado.

A su juicio, la calidad de las escuelas infantiles de Pamplona "no se debe valorar en base a modelos lingüísticos sino en base a la forma respetuosa de entender la infancia, la cual ponemos en práctica día a día en las escuelas, y que requiere por parte de los equipos educativos mucha formación, sensibilidad, implicación y dedicación personal, trabajo en equipo, evaluación continua y comunicación constante con las familias".

Los sindicatos han asegurado que tienen "serias dudas sobre la idoneidad de la enseñanza de una lengua extranjera en edades tan tempranas en las escuelas en euskera, porque siendo el euskera una lengua en proceso de normalización en el contexto escolar todavía necesita del modelo de inmersión para garantizar un aprendizaje de calidad".

Por ello, han exigido, por una parte, que "se paralice esta propuesta para diseñar un plan de oferta lingüística para las escuelas de infantiles de Pamplona que no responda meramente a intereses políticos y que mantenga la calidad del servicio que llevamos desarrollando durante los últimos 40 años".

Por otra parte, han reivindicado que la gestión del 0-3 "se integre en el Departamento de Educación y no siga siendo moneda de cambio, y que todos los niños y niñas y sus familias tengan los mismos derechos en toda Navarra".

Así, han pedido a los grupos políticos que "se sienten y abran un periodo de debate para poder diseñar entre todos los agentes implicados, incluidas direcciones, equipos educativos de las escuelas, comisiones de personal, un plan que responda lo mejor posible a las necesidades y derechos de toda la sociedad de Pamplona".

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