El nivel socieconómico de las familias determina en gran medida los resultados académicos de los escolares, especialmente en Ciencias. Así se desprende el último Informe PISA 2025, aunque en Navarra y a nivel nacional la diferencia entre los alumnos de clase social más favorable y los más desfavorecidos no es tan amplia, por lo que se sitúan en una situación favorable “desde la perspectiva de la equidad educativa”. 

En la Comunidad foral, la diferencia entre los alumnos de familias con menor poder socioeconómico y los de las más favorecidas es de 74 puntos. La media nacional es de 71. Por debajo se sitúan comunidades como Cantabria (la diferencia es de 54 puntos), Galicia (55) o Canarias. Y en el extremo opuesto, autonomías con mayor disparidad de resultados y, por tanto, menor equidad, como La Rioja (81), Murcia (79) o Melilla (77).

Estas diferencias de rendimiento en Ciencias asociadas al nivel socieconómico de las familias en todas las comunidades y a nivel nacional son inferiores al promedio de la OCDE y al conjunto de la UE.

Los países que registran la mayor brecha son Luxemburgo (130 puntos de diferencia), seguido por Alemania, Rumanía la República Eslovaca, Países Bajos, Estados Unidos, Hungría, Bulgaria y Francia (con 100 puntos). En los sistemas educativos de estos países las diferencias de rendimiento asociadas al nivel socioeconómico son mayores que en España.