Diario de Navarra

"Una facultad que siempre ha querido saber más para servir mejor”. Con esta idea resumió la decana de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Navarra, Ana Choperena, la trayectoria que ha recorrido y por la que sigue caminando el centro académico. Unas aulas por las que han pasado cerca de 8.000 profesionales, muchas de ellas navarras. Alumnas y profesores de antes y de ahora repasan los principales hitos de la historia de una profesión muy ligada a la evolución social. “Se ha pasado de las religiosas con conocimientos de enfermería a las profesionales e investigadoras. De una profesión eminentemente femenina a unos estudios que albergan a un 15% de varones”, resume la pamplonesa Ana Choperena Armendáriz (Pamplona, 1980), doctora en Enfermería y graduada en Humanidades por la Universidad de Navarra. Este curso son más de 600 los estudiantes de la facultad (520 en grado, 130 en cada uno de los cuatro cursos, y el resto en los másteres y cursos de doctorado). “Ahora estamos en un momento espectacular, con muchas líneas de desarrollo. Es cierto que la disciplina se ha consolidado un poco más tarde que otras pero tiene sus propias líneas de investigación y lidera proyectos de vanguardia”, apunta Choperena, que trabajó en hemodiálisis en la CUN y es profesora de Fundamentos Metodológicos de la Enfermería. Una realidad que viven a diario los estudiantes. Como las pamplonesas Carmen Viñeta García, de 18 años y que cursa 1º, o Belén Arbona Sarobe, de 24 y alumna de 3º. Diferentes han sido los caminos que han recorrido para llegar al mismo destino. Carmen Viñeta, antigua alumna del colegio Miravalles-El Redín, es hija de radióloga pero siempre le llamó más la atención el trabajo de las enfermeras. “Ellas se fijan más en la persona y no tanto en la enfermedad”. Belén Arbona, antigua alumna de los colegios San Ignacio (Jesuitas) y Sagrado Corazón, cursó al terminar la ESO un grado medio de Formación Profesional de Auxiliar de Enfermería en el centro María Inmaculada y después una FP superior de Higienista Bucodental. “He hecho prácticas en partos, pediatría, dermatología... Pero me daba cuenta de que quería cuidar mejor y saber más. Por eso, decidí matricularme en Enfermería. Y cada día afirmo y reafirmo que estoy feliz”. Arbona recuerda que tuvo un paciente “muy especial” que le hizo replantearse la necesidad de estudiar Enfermería y especializarse en Cuidados Paliativos. “Quería cuidar mejor y poder quitar el dolor a los pacientes. Quería algo más: cuidar de forma holística (integral)”. Ahora, cuenta, está haciendo prácticas en el Hospital San Juan de Dios de Pamplona en la especialidad de Geriatría. “Con enfermos no curables pero sí, cuidables, como nos gusta decir”. Su compañera Carmen Viñeta todavía no sabe en qué le gustaría especializarse en un futuro pero se ve trabajando en un hospital, “probablemente como matrona”. Sobre su nueva vida universitaria, reconoce que tiene mucha más libertad que en el colegio y que tiene que aprender a gestionar su tiempo. “Aunque yo sigo en mi casa, la universidad es apertura al mundo, a gente de fuera, a otro modo de hacer”. CUIDADOS Y CIENCIA Si estás alumnas miran al futuro desde el presente, hay quien recuerda el pasado de la facultad. Desde sus inicios. Es el caso de la gallega Pilar Herranz Rodríguez, nacida en Porriño (Pontevedra) en 1937. Estudiante de Medicina en la Universidad de Santiago de Compostela, decidió continuar su formación en Pamplona en octubre de 1957, tres años después de que comenzaran las clases en la Facultad de Medicina. Investigadora sobre tumores cerebrales en Alemania, regresó a Pamplona para dirigir la entonces Escuela de Enfermería. Corría 1964 y los estudios ya llevaban una década en el campus de Pamplona. “Yo soy médico pero envidio mucho a las enfermeras. El médico llega y se va pero la enfermera se queda. Encontrar una buena enfermera es un gozo”, confiesa. Profesora de Histiología y Anatomía Patológica, siempre ha defendido que los estudios de Enfermería debían trascender al cuidado y pasar a la ciencia. “A lo largo de estos años, ha habido médicos que querían que la Enfermería fuese una carrera como las demás”. Actualmente, reconoce, la facultad está “floreciendo” por el bien del paciente. “Es un lujo contemplar cómo ha evolucionado la enfermería. Las investigaciones se hacen por eso y no por el orgullo de publicar”, insiste esta directora, que concluyó su vida profesional como oncóloga en la Clínica Universidad de Navarra. “Junto con mis años en la Escuela de Enfermería, fue una época muy feliz. Es muy gratificante estar cerca y escuchar al enfermo. Porque te acercas con ellos a momentos trascendentes, algo que aporta una gran satisfacción”. Una opinión que comparte la actual decana Ana Choperena. “Hay que saber más para servir mejor. Al paciente, a su familia y a la sociedad. Es lo que nos mueve”. El perfil del estudiante, insiste, también ha evolucionado mucho en los últimos setenta años, una evolución “paralela al desarrollo social y laboral de la mujer”. Especialista en historia de la enfermería, tema de su tesis doctoral, recuerda que las primeras escuelas surgieron de la mano de las órdenes religiosas, por lo que era habitual que hubiera monjas con conocimientos de enfermería. “Con el tiempo, la enfermería se fue profesionalizando y desvinculando del ámbito religioso”. La facultad ofrece ahora, subraya, másteres clínicos (en la CUN) para capacitar a enfermeras graduadas en diferentes especialidades, un máster oficial universitario de práctica avanzada y programas de doctorado pioneros. Y mientras compagina las clases con las prácticas, Belén Arbona sigue reflexionando sobre qué supone para ella ser enfermera, el sueño que ha perseguido desde hace años. “Hay que separar los valores y creencias de cada uno de los de la persona a la que están cuidando. Debes saber a qué da importancia esa persona. Lo principal es que nadie se sienta solo ni juzgado. Porque cuidar es un arte”.

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Enfermería, el arte de cuidar y conocer para servir

La Facultad de Enfermería de la Universidad de Navarra cumple 70 años. Más de 8.000 profesionales han pasado por sus aulas

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