Que la educación en Navarra ha mejorado. Y que los resultados de los alumnos superan la media española y europea. Son las dos ideas sobre las que insistió ayer el consejero de Educación del Gobierno de Navarra, Carlos Gimeno, durante su comparecencia en la comisión de educación del Parlamento foral, a petición propia y del grupo parlamentario de UPN. Lo hizo durante más de dos horas para informar sobre los resultados de los escolares navarros que tenían 15 y 16 años en 2022 y que participaron en el último informe PISA. En estas pruebas, que se llevan a cabo cada tres años a nivel mundial y que impulsa la OCDE, se examinaron las competencias de los estudiantes en Matemáticas, Ciencias y lectura. Se comprobó que los navarros han bajado sus calificaciones respecto de la última edición (2018) en las tres áreas, aunque la puntuación es superior a la media de España, Europa y la OCDE.

“Ha habido un descenso por motivos estructurales, como el confinamiento por la covid. Y la pandemia también ha agudizado una tendencia a la baja”, insiste.

MÁS ALUMNOS INTERMEDIOS

El responsable del ramo subrayó que en Navarra hay un mayor porcentaje de escolares de nivel intermedio, lo que supone un “alto grado de equidad educativa”. Los inmigrantes de segunda generación, recalcó, han obtenido similares resultados a los de los nativos en comprensión lectora. Un porcentaje que en Navarra se eleva al 20%, mientras la media nacional, enfatizó, se queda en el 15% y en la Unión Europea, en el 14%. El número de escolares de escolares extranjeros de incorporación tardía a las aulas navarras ha pasado de 586 en el curso 2019-2020 a más de 1.000 en lo que va de este curso. “El hecho de que hayan conseguido resultados similares a los de los alumnos nativos es un logro importante que se da por primera vez. Ser emigrante no es incompatible con alcanzar un éxito educativo”.

El consejero se refirió, además, a otros factores externos que han podido condicionar los resultados de PISA, como la extensión del uso de las redes sociales y de las pantallas. “Los niños y los adolescentes cada vez son más adictos. En Estados Unidos se ha duplicado el tiempo de exposición”.

Respecto de la titularidad de los centros (el informe recoge que los resultados son mejores en los colegios concertados que en los públicos en todas las áreas), insistió en que los centros públicos acogen a más alumnos desfavorecidos. “Y los concertados, a un 74% de clase acomodada y a un 26%, de clase media”. El impacto del nivel socio económico y cultural de las familias, subrayó, también es medible en la notas.

ESCUELAS INFANTILES, GRATUITAS

Gimeno recordó que el informe PISA es una evaluación internacional que proporciona “datos importantes”. “La pandemia ha obligado a priorizar y ahora hay que ver cómo se invierten los recursos para conseguir una educación equitativa y de calidad”.

A este respecto, adelantó que a partir de próximo curso el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años) será gratuito. “No solo para fomentar la atención temprana sino para compensar las necesidades sociales”. También persiguen bajar las ratios (número de alumnos por profesor).

Los grupos parlamentarios de la oposición criticaron el “autobombo” del Gobierno y que el número de alumnos con resultados excelentes se haya reducido a la mitad. “Que uno de cada cuatro escolares no tenga el nivel mínimo de comprensión lectora no es signo de calidad ni de justicia”, censuró el portavoz de UPN, Pedro González, que fue presidente del Consejo Escolar de Navarra.

“El informe PISA es demoledor y demuestra que la política educativa que se ha llevado a cabo en Navarra ha fracasado”, coincidió con él la portavoz parlamentaria del PP en educación, Irene Royo. “No se le está dando la seriedad que merece. Se han fijado más en el adoctrinamiento y las políticas identitarias”. Una opinión similar a la que sostuvo la portavoz de Vox, Maite Nosti. “Esta trayectoria es muy preocupante. Se han empeñado más en adoctrinar que en enseñar”.

Diferentes fueron las opiniones de la portavoz del PSN, Inmaculada Jurío, que recordó que Navarra es la comunidad “que menos ha caído”. “Preferimos tener a muchas personas en nivel intermedios que a pocas en los superiores”. Aplaudió la gratuidad del ciclo 0-3 años y sugirió una posible regulación del uso del móvil entre niños y adolescentes en los centros escolares,.

El representante de Contigo Zurekin, Carlos Guzmán, consideró que la brecha entre centros públicos y concertados está disminuyendo y que hay que seguir fortaleciendo el sistema público.

Eneka Maiz (EH Bildu) reconoció que nunca había habido un “descenso tan pronunciado” de los resultados escolares y criticó el origen de la evaluación de PISA. “Recordemos que la OCDE se sitúa en los paradigmas neoliberales, en vez de favorecer el pensamiento libre de las personas”. Una crítica que compartió la portavoz de Geroa Bai, Isabel Solana. “Esta prueba daña a la educación por la imperfección de los datos. Ha empujado a algunos países a tomar decisiones aceleradas. Son datos opacos”.