Diario de Navarra

Cada día “se aprende” con el ejemplo, la dedicación y la “madurez” que personal de UNED Pamplona descubre en su alumnado. En un pozo de sabiduría que es toda universidad, el esfuerzo en el aprendizaje con miras a explorar expectativas de futuro o por el puro placer de ensanchar conocimientos despierta la admiración en aquellos que son los encargados de iluminarlos. Ana Biurrun Moreno, peraltesa adscrita a sus 45 años de edad a la secretaría del centro al tiempo de ser tutora en el grado de Educación Social, habla de un alumno octogenario con un empeño por ampliar su bagaje intelectual sin más propósito. “No quiere títulos”, dice quien es uno de los rostros que saluda a los recién llegados a la universidad con dudas que resolver y razones que añadir al loable y humilde deseo de aprender. Iñaki Rodríguez Asurmendi, autónomo de 34 años, las halló este año para cursar estudios en Ciencias Ambientales con una voluntad firme, aun a costa de un denodado esfuerzo -“hoy (por el martes) me he levantado a las cuatro y media para trabajar”- y el afán de progresar en el mercado laboral. En una práctica de laboratorio halla la complicidad de Ricardo Aguerri Pérez, técnico de calidad de 35 años de edad al que le cuesta “una hora de camino” hasta la UNED Pamplona desde Zaragoza. Sádaba, su pueblo, como apunta, le procura alojamiento a mitad de recorrido los días que debe vestir bata en el laboratorio. Más allá de resultados, el esfuerzo de cada uno de los cerca de 8.000 matriculados -el curso pasado fueron cerca de 7.800-, recibe una calificación sobresaliente del personal académico y administrativo. La concesión de la Medalla de Oro por parte del Gobierno de Navarra, en una ceremonia programada para este domingo, tiene, en parte, un halo de reconocimiento a las horas robadas al descanso, cuando no al sueño, por quienes se aplican por progresar en conocimientos y sentar las bases de un bien particular y común en el futuro. Así es y así ha sido en el medio siglo de andadura de toda una institución, sin la infraestructura física de una universidad convencional pero con igual vocación de enseñanza y un tupido entramado de sedes. “En la UNED no te regalan nada”, sentencia Lorena Robles Araujo, colombiana de origen y vecina de Estella de 29 años de edad que cursa el equivalente a un tercero o cuarto curso de Derecho. “Te lo tienes que ganar”, subraya con un estrecho margen de tiempo para que las manecillas de las cinco de la tarde anuncien el comienzo de las tutorías. “En una universidad presencial -habla por experiencia- si hay un profesor que está con un tema varias semanas, sabes que tiene muchas probabilidades de que vaya a entrar en el examen. Aquí no. Aquí los exámenes los pone Madrid y son los mismos para todos. Puede entrar desde el párrafo más pequeño del manual hasta el último que has dejado pasar por alto. Entra todo”. Decirlo así implica no dejar resquicio a la improvisación en la preparación y a la buena ventura en la esperanza de que caiga justo los temas estudiados. Mención aparte tiene el sistema de calificación. “Los exámenes son objetivos. Si sacas un 4,5 es un 4,5”. El tutor, el profesor que aclara ideas en sesiones presenciales o virtuales, “no puede decir que te has esforzado y que, por tanto, te va a subir la nota hasta aprobar”, expone Lorena Robles. En la improvisada tertulia del aula magna en la que participa Iñaki Irujo Ganuza, pamplonés de 25 años de edad, matriculado en segundo de Psicología, abunda en la misma idea de la ecuanimidad y firmeza de resultados. “4,9 es suspenso”. No hay réplica. Ainara Moreno Antón, pamplonesa de 24 años y alumna de Psicología con una propuesta de asignaturas repartidas entre segundo y tercer curso, se inclinó por estudiar con el modelo semipresencial y virtual que ofrece la UNED por comentarios de “unos conocidos” y porque, cuando experimentó en su propia piel la dinámica de estudio, salió reforzada en su elección. La condición de “autodidacta” de la que habla Lorena Robles en la conversación a tres se ajusta como anillo al dedo en la distribución de su agenda diaria. Procura el modelo de estudio personal, acomodado a horarios y necesidades particulares y complementado con sesiones justas y optativas de tutoría, ya sean presenciales o vía on line, un “grado de autonomía. La organización de la rutina es muy personal”, observa. “Me gustaría hacer un máster de Psicología Clínica”, confiesa en un receso robado a su estudio vespertino en la biblioteca, que se estira a las mañana cuando llegan los exámenes y se juega todo a una carta. PLANIFICAR LA MATRÍCULA Antes de decantarse por la UNED, Lorena realizó estudios en Vitoria. Entonces vivía con sus padres en Zudaire y debía trabajar para pagarse el alquiler de una vivienda. En un momento dado, puso sobre la balanza el coste personal en la dedicación laboral y el horario prestado al estudio. “Si tenía que pagar el alquiler, tenía que trabajar” en una proporción que recortaba su tiempo de formación. Así que resolvió la ecuación con un giro en el rumbo de su aprendizaje. Dejó Vitoria y viró hacia Derecho en la UNED con idea de ejercer la abogacía. Además es alumna becada, con lo cual el inconveniente de ingresos para forjar su porvenir con los estudios necesarios está, de momento, solventado. No se define “alumna modélica” en la inversión horaria delante de libros y ordenador. Hinca los codos “dos o a lo sumo tres horas”. Ese apartado individual, que Iñaki Irujo trata de mejorar con un “modelo perfeccionado” en un desafío particular, es invisible a la mayoría en una universidad desprovista de los medios físicos de homólogas convencionales pero en la que las horas de estudio de su alumnado, en su hogar o en la biblioteca, son parte de su dinámica de funcionamiento. “En la Universidad es tan importante saber el contenido como hacer bien los exámenes. Aquí, en la UNED, añadimos la cuestión de la organización, la estrategia para saber qué asignatura hacer”. Javier Ilundáin Chamarro, de 39 años, es coordinador académico del centro de Pamplona y tutor en Historia Medieval. Habla con conocimiento de causa de las singularidades que hace único el modelo semipresencial de enseñanza superior. Como Ana Biurrun, con la que el martes despachaba asuntos en secretaría, comparte el rol de alumno antes que profesor. Estudió Historias en la Universidad de Navarra y Filología Hispánica en la UNED. Ella obtuvo el título de FP Administrativo y Comercio Internacional para hacerse después con un máster de Educación Social y la licenciatura en Pedagogía por la UNED, amén del grado de Magisterio en Educación infantil por la UNIR. Eso sí, sin dejar de trabajar. De ahí que, como señala con un entusiasmo contagioso, tenga “un empatía enorme” con los alumnos, a los que trata de orientar y resolver dudas. Una cosa sí tiene clara y así se lo hace saber a los nóveles en la materia. “Es importante que un alumno no se matricule de todo en la UNED en el caso de que tenga varias responsabilidades en su vida y no tengan tiempo para abordar el curso completo. Hay que matricularse siendo muy coherente. Es mejor matricularse de menos asignaturas que de más porque sino se puede caer en la frustración. Conviene una buena planificación de matrícula, sobre todo el primer año”. Asegura el coordinador académico que haber ocupado asiento al otro lado de la mesa del profesor es valioso para él y otros muchos educadores en la comprensión de la “casuística” que acompaña al alumnado de UNED. Eso y que no hay mayor virtud que la que nace de la necesidad en el aprovechamiento que los adelantos técnicos pone al servicio de la enseñanza. La pandemia no hizo sino desarrollar el campus virtual ideado “con todas las tutorías impartidas” vía digital. “Desde entonces, todo se hace presencial y on line. Hay alumnos de fuera que se conectan con nosotros” por ese tejido hilvanado entre sedes del país que permite estudiar verdaderamente a larga distancia. “Durante la pandemia -afirma- no dejamos de dar ningún día de clase”. Toda una experiencia en la estructura organizativa de UNED Pamplona, que atrapa por las mañanas la atención de personas con experiencia en la vida y afán de engordar su bagaje cultural. A las diez, el aula magna se llena con asistentes al programa Senior. “Nuestra función -afirma el coordinador académico- es dar un servicio a nuestro alumnado y la sociedad”. La biblioteca está abierta a universitarios y cualquier persona que desee beber del pozo de la sabiduría contenido en una universidad que se descubre en la distancia corta.

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UNED, en la distancia corta

En la Universidad Nacional de Educación a Distancia el “4,9 es suspenso”, asume su alumnado como prueba de exigencia que obliga a dosificar el tiempo, conjugado con trabajo. Este domingo, 3 de diciembre, recibe la Medalla de Oro de Navarra en su 50 aniversario

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