El consejero de Educación, Carlos Gimeno, ha asegurado que su departamento “no tienen ninguna intención de crear ningún cuerpo docente” específico para el Programa de Aprendizaje en Inglés (PAI) a través de una ley que permita exigir el requisito de lengua extranjera para acceder a la función pública, sino que buscan estabilizar la plantilla.

Gimeno ha respondido así a la pregunta planteada sobre este asunto desde EH Bildu por Bakartxo Ruiz, quien ha considerado que esto “es un modo de blindaje del PAI” y ha planteado si esto no podría afectar a la igualdad de oportunidades al igual que se planteó en su día desde el Gobierno en referencia al Euskera.

“Educación no tienen ninguna intención de crear ningún cuerpo docente, lo que tiene intención es de establecer funcionarios docentes que pertenecen la Gobierno de Navarra que no estén integrados en los cuerpos estatales ni en los cuerpos forales” para “reducir drásticamente la temporalidad” y “estabilizar” estas plantillas, ha explicado.

Gimeno ha referido que “hay un importante problema en las plantillas” del PAI puesto que este programa “genera una interinidad de más de un 70 %” y aplicando las condiciones de las plazas estructurales que marca la ley “hay 300 plazas en el sistema educativo navarro que ahora no se pueden estabilizar si no se puede pedir un requisito de lengua extranjera”.

“Lo que ha hecho el Gobierno es trasladar la posibilidad de hacer una ley para regular esta cuestión”, ha aclarado insistiendo en que “o se exige ese requisito o no se puede estabilizar”.

El proceso de ingreso, ha apuntado, “sería igual que el estatal para poder integrarlos en los cuerpos estatales” y aunque “no podrían concursar en los concursos de traslados estatales”, si podrían “con las mismas condiciones en los forales”.

En el caso de que el PAI salga del centro, ha señalado, “se puede suprimir el destino y concursar con derecho preferente a centro por parte de todos los profesionales”, mientras que si se eliminase de forma general el programa “las personas que han ingresado irían en el mismo derecho preferente a la misma especialidad y al mismo idioma”.

Ruiz ha aclarado que están “a favor de la plurilingüidad y de estabilizar los puestos de trabajo”, pero “esto no significa que se tenga que aceptar cualquier tipo de solución”.

Desde le punto de vista pedagógico ha dicho que no le ven “muy buena pinta” al considerar que “es un modo de blindaje del PAI”, un programa que “ se construyó sobre unas falsas expectativas”, que “incentiva la segregación, simplifica los contenidos” y produce “desigualdad en las aulas”.

De igual manera se ha preguntado “en qué va a quedar la igualdad de oportunidades” cuestionando al consejero sobre si “las discriminaciones solo se producen con una lengua propia como el euskera y no considera que el inglés discrimina a nadie” o “si van a tener prioridad en el acceso a la función pública la acreditación de lenguas extranjeras”.