Diario de Navarra

Los niños esperan sentados en sus pupitres de colores. Formales, atentos e ilusionados, ante la llegada de los periodistas. Su tutora les ha explicado previamente que ahora son ellos los protagonistas. Los que toman la palabra. Y que deberán recordar y explicar cómo vivieron el confinamiento del año pasado, cómo fue la salida de sus casas durante la ‘desescalada’ y cómo han llegado ya al ‘ecuador’ de este extraño e histórico curso escolar. En el que no se pueden tocar ni compartir sus lápices ni pinturas de colores. Lo contrario de lo que siempre se les han dicho y aleccionado. En el que no hay clases por las tardes, deben llevar las mascarillas puestas todo el día, excepto los minutos en los que se comen el almuerzo y beben un trago de agua de sus cantimploras o botellines que llevan cada día de casa en sus mochilas, y en el que, como si fuera un ritual perfectamente asumido, se lavan las manos con gel hidroalcohólico cuatro veces al día sin inmutarse. Una indicación que dan a los periodistas nada más aparecer por la puerta. “El gel”, recuerdan señalando a una botella transparente con un dispensador, colocada sobre una mesa junto a la entrada del aula. Los pequeños, decimos siempre los adultos, se acostumbran a todo. Pero en este caso, aún más, y han dado un gran ejemplo a sus padres, abuelos, tíos, profesores, educadores, entrenadores... Los menores confiesan que ya están aburridos de la pandemia de coronavirus y prevén que termine pronto. Los más optimistas auguran su final en tres meses. Y se quedan tan contentos. Lo que se les está haciendo más duro, cuentan, es no poder ir a comer a casa de sus abuelos. Ni siquiera abrazarles por la calle. Tampoco les gusta no jugar partidos de fútbol, saltar a la cuerda en el recreo ni poder ir a las casas de sus amigos. Recuerdan ahora que hace casi un año que su vida escolar, y, por tanto, su vida entera, cambió para siempre y de repente. Han pasado casi 365 días desde aquel jueves 12 de marzo por la tarde, cuando sus padres fueron a buscarlos al colegio, con el susto marcado en el rostro después de ha haber escuchado la noticia de que Navarra cerraba los centros escolares, y no regresaron hasta septiembre. La suspensión de las clases se anunció inicialmente durante dos semanas, desde el lunes 16 hasta el lunes 30 de marzo. Pero, recordemos, se prolongó más de tres meses, a los que sumaron los dos y medio de vacaciones de verano. Y cuando regresaron al patio el pasado septiembre, nada era igual al colegio que dejaron en marzo. De sus sentimientos y sensaciones durante estos meses hablan en las líneas que siguen. Pediatras, pedagogos, psicólogos, maestros... criticaron a finales del curso pasado que los menores, niños y adolescentes, no habían sido teniendo en cuenta durante el confinamiento y la pandemia. Pero ahora son los ellos los que toman la palabra y las pinturas. Con sus explicaciones y sus dibujos, una forma muy utilizada en psicología para saber qué sienten los pequeños, según sus creaciones artísticas. Veintiséis niños de 3º de Primaria (8-9 años) del colegio San Ignacio (Jesuitas) de Pamplona se convierten en portavoces del resto de los escolares. Guarden silencio y escúchenles. Los niños tienen mucho que decir. Y, así, respetando rigurosamente los turnos de palabra, la piden y responden a las preguntas de la periodista, mientras el fotógrafo inmortalizada sus gestos y expresiones. ¿QUÉ ES PARA TI EL CORONAVIRUS? DESDE CHINA A TODO EL MUNDO Al escuchar la cuestión, los escolares se quieren quitar la palabra de la boca y levantan sus brazos al unísono, suplicando, con la mirada, ser los elegidos en el turno de palabra. Pero ninguno habla sin ser preguntado. Todos creen tener mucho que decir y que contar. Y así es. Como Lucas Sánchez Astibia. “El covid es un virus que apareció en China hace más de un año. Y, como la gente viajaba mucho por todo el mundo, se extendió a otros países. Y así, llegó a España en febrero de 2020”, resume los sucesos de hace un año. A partir de entonces, continúa su explicación, “cerraron los colegios y nos tuvimos que meter en casa”. Su compañera de clase Daniela Logroño Beúnza da un paso más en su discurso. “Es un virus que se quería apoderar de toda la tierra. Por eso, para que no nos pusiéramos enfermos, nos tuvimos que meter en casa. Y no podíamos salir ni a tomar el aire. No me gustó pero, al final, te acostumbras. ¡Qué remedio!” Aunque, como todas las monedas, insisten algunos niños, el coronavirus ha tenido su cara y su cruz. Así lo explican en clase y muchos también lo reflejan en sus dibujos. “Para mí, ha sido un virus malo pero también bueno. ¿Que por qué? Pues porque no podíamos ver a nuestros amigos ni abrazar a los abuelos. Y nos aburríamos en casa (lo malo). Pero también me gustó porque, aunque no pudiera salir, pasaba más tiempo con mi padre y en familia. De normal, llegaba a casa de trabajar a las ocho. En el confinamiento y ahora pasamos más tiempo juntos (lo bueno)”, explica Xabier Abaurrea Jauquicoa. Para Unax Salinas Portillo, el virus llegó para “fastidiarnos”. “Lo peor fue que no podíamos estar con los abuelos y tuvimos que seguir las clases ‘online’. No me gustó”. ¿CÓMO RECUERDAS EL CONFINAMIENTO? CLASES 'ONLINE' Y ABUELOS EN LA TABLET Para todos los niños, el confinamiento de marzo y abril y la desescalada de mayo y junio fueron unos meses “tristes y aburridos”. “Echaba mucho de menos a mis amigos. Aunque bueno, tenemos una casa con jardín y podíamos jugar ahí y disfrutar con la familia”, cuenta Lucas Sánchez Astibia. “Lo peor era no poder salir a tomar el aire ni ver a los abuelos. Les hacíamos vídeo llamadas pero no es lo mismo”, recuerda Daniela Logroño Beúnza. “Lo bueno fue que, al salir de casa, todos los árboles, las plantas y las flores, como ya era primavera, estaban muy bonitos”, añade. Ane Irurita Iraola rememora el confinamiento, y así lo ha plasmado en su dibujo, como un tiempo que compartió con toda la familia y, en especial, con su padre. “Me he dibujado a mí sentada en mi cocina y a mi padre, vestido de cocinero. Todas las tardes me preparaba una merienda rica. Como chocolate... Eso me gustó mucho”, confiesa. ¿ALGÚN FAMILIAR SE CONTAGIÓ? INGRESOS Y MUERTES DE ABUELOS La enfermedad en sí misma y los contagios fue la pregunta estrella. Todos querían contar su experiencia más o menos cercana, más o menos dura con la covid-19. Como Ane Ezcurdia Baigorri, cuyo padre se contagió. “Perdió el olfato y no podía respirar muy bien. A toda la familia nos hicieron la PCR, en la boca y en la nariz. Yo, al principio, estaba muy asustada. Pero no pasó nada grave. Mi padre se recuperó y ninguno más nos contagiamos”, resume su experiencia. En el caso de Daniela Oroz Marticorena fueron sus abuelos paternos los que se contagiaron. Aunque no tuvieron que ir al hospital. “Mi padre y mis tíos les llevaban la comida a su casa. Se tenían que poner un gorro, botas y protegerse con bolsas de basura, a modo de bata”, recuerda, aún con sorpresa. “Un día, todos los nietos les hicimos un dibujo para que estuvieran más contentos y se recuperaron enseguida”, relata la historia con final feliz. Mucho peor fue la experiencia familiar de Leire Noáin Espinal de hace casi un año. “A mi abuela le fallaron los pulmones y murió el 19 de marzo del año pasado, el Día del Padre. Tenía 78 años”, se entristece al recordarlo. También falleció la bisabuela de Aitana Pérez Busto, que estaba ingresada, y que contagió a su tía abuela (la hija de la fallecida), que la estaba cuidando. Javier Murillo Campos cuenta que su familia ha sido una de las seccionadas, de manera aleatoria, para participar en un estudio nacional de epidemiología (impulsado por los ministerios de Sanidad, Ciencia e Innovación y el Instituto Carlos III de Madrid) para hacerles pruebas y ver la incidencia del virus en los miembros de las familias. Al salir del confinamiento, pasaron un análisis de sangre para ver si tenían o no anticuerpos del virus y en noviembre, en un test rápido de antígenos, su hermana Lucía, de 7 años y alumna de 2º de Primaria, dio un “falso positivo”. Pero, después, en la segunda prueba, salió negativo. “Ninguno de los cinco nos hemos contagiado”. ¿EN QUÉ HA CAMBIADO TU VIDA CON LA PANDEMIA? SIN COMIDAS CON ABUELOS NI PARTIDOS Es evidente que la vida de ahora no tiene nada que ver con la de hace un año. Para nadie. Pero tampoco para los menores. No ir a comer a casa de los abuelos. Ni abrazarles ni besarles... Son las principales actividades o acciones que formaban parte de la rutina de los niños y que han desaparecido de sus vidas. “Echo mucho de menos poder acercarme a mis abuelos. Ahora tenemos que estar a distancia. A dos metros”, explica, muy aplicado, Nikolas Lizarraga Amaya. “No tanto como a mis abuelos, pero también echo de menos jugar partidos de fútbol con mi equipo. Ahora solo entrenamos”, se lamenta. Lo mismo opina Xabier Ibiricu Recalde. “A mi abuela solo la veo por videollamada. Mi abuelo, como tiene un chalé con jardín, se asoma al balcón y lo saludamos ahí”. De momento, sigue con sus extraescolares deportivas (fútbol, pala, balonmano) pero siempre con la mascarilla puesta. “Es lo que menos me gusta porque como corremos, te ahogas un poco...” Edurne Carvajal Yujra extraña las reuniones familiares para festejar los cumpleaños o las meriendas solo por el placer de juntarse todos en una casa. Pero Vera Torres Astiz ve el vaso medio lleno. “Noto que ahora me gusta más estar en casa que antes. Y me puedo quedar en la cama, leyendo hasta tarde”, se ríe. Y ve, además, otra situación positiva de la pandemia. “Antes iba a montar a caballo de vez en cuando pero, ahora, como no se pueden hacer algunas extraescolares, mis padres me han apuntado a clases de hípica todas las semanas, porque es al aire libre. ¡Y me encanta! ¡Es lo bueno del covid!” ¿EN QUÉ HA CAMBIADO EL COLEGIO? MASCARILLA, GEL Y GRUPO BURBUJA EN EL RECREO El curso 2020-2021 comenzó en septiembre con varias restricciones y una situación completamente novedosa en la historia de la educación. Alumnos y profesores con mascarillas (excepto en Educación Infantil), prohibición de jugar al fútbol, la cuerda (u otros juegos con objetos en los recreos), ‘grupos burbuja’ y no poder jugar con alumnos de otras clases en el patio y en las aulas. Los pequeños se han acostumbrado a esta realidad que les resulta dura. Y echan de menos su vida de antes en el colegio, donde pasan la mayor parte del día. Para Íñigo Urrutia Zaldúa es “un rollo” no poder jugar al balón en el recreo y no poder hacerlo con amigos de otras clases. “No nos dejan. Cada grupo tiene su esquina de patio”. Pero, ellos son unos maestros para hacer de la necesidad virtud, como reza el dicho popular, y se han inventado un nuevo juego: el coronavirus. “Consiste en que vamos corriendo y al que pillas se infecta, porque ha cogido el covid”, explica Ángela Goyena Martín de Vidales. Ambos niños cuentan que ahora tienen dos recreos (uno corto, de quince minutos en clase; y otro, más largo, de media hora, en el patio). “Nos echamos gel cuatro veces al día, al llegar, después de los recreos y al marcharnos”. Para Unax Salinas Portillo, el mayor cambio es llevar la mascarilla “durante todo el día”. “Solo nos la podemos quitar unos minutos para comer el almuerzo y beber agua, que llevamos de casa. Nada más. Pero no podemos estar mucho tiempo bebiendo”, lamenta. Para él, cuenta, lo peor es que “se suda mucho” en el recreo. “Y cuando volvemos a clase, después de jugar en el patio, la mascarilla está toda mojada porque hemos sudado de tanto correr. No me gusta nada”. ¿CÓMO ES EL COMEDOR ESCOLAR? SIN JUEGOS NI RECREOS De la situaciones de los comedores escolares se habló mucho a comienzo de curso. Que si iban a tener mamparas de metacrilato para separar grupos de convivencia, que si la higiene iba a ser clave... , Pero los niños comensales apuntan que no ha cambiado demasiado, a pesar de respetar todas las medidas de seguridad (mascarillas, geles, distancias...) “La comida es la misma de siempre”, se ríen Nahia Gutiérrez Fernández y Cristina Ávila Álvarez. “Comemos sin mascarilla, claro, y nos sentamos con compañeros de clase en la misma mesa. No podemos mezclarnos con los de otros grupos”, cuentan. Y recalcan, lo peor de este curso tan raro es “no poder jugar después ni tocarnos”. “Aunque bueno -bromean-, ya nos hemos acostumbrado”. ¿CÓMO Y CUÁNDO SALDREMOS DE LA PANDEMIA? CON VACUNAS Y SIN MASCARILLA Sobre la vida postpandemia, la llegada de las vacunas o el abandono de las mascarillas, los geles hidroalcohólicos y las distancias de seguridad. Sobre estas cuestiones debatieron los menores ante la pregunta de cómo creen que será nuestro día a día cuando desaparezca la pandemia de la covid. Y estas son sus reflexiones. Eduardo Llarena Ruiz se muestra optimista. “Creo que saldremos bien de esta situación porque ya están inventando las vacunas. ¿Que cuándo habrá terminado todo esto? ¡Espero que en tres meses!”, asegura sin dudarlo. Para él, su sueño, cuando la situación termine, es “jugar al fútbol” y “quitarse la mascarilla”. “Aunque ya estoy acostumbrado a llevarla, me gustaría no tener que hacerlo nunca más”. María Garraus García cree que, si vacunan “a las personas que más lo necesiten”, ya “dejaremos de contagiarnos”. “Ojalá que para el verano ya no haya más coronavirus”. Una esperanza que comparte su compañera Ángela Goyena Martín de Vidales. “Las vacunas son la única solución”, confiesa. ¿CÓMO DIBUJARÍAS LA COVID? CON VACUNAS Y SIN MASCARILLA Los dibujos infantiles los utilizan muchos psicólogos o terapeutas para saber qué sienten los niños o qué emociones no son capaces de expresar con palabras. Así, todos los escolares de este grupo de 3º de Primaria dibujaron qué significa para ellos la covid. Y los resultados son muy diferentes. Desde virus verdes con cara de pocos amigos, con un termómetro en la boca y amenazando a la gente que los observa por la ventana, en el caso de Daniela Logroño Beúnza, Cristina Álvarez Ávila, Aimar Cuadrado Solano o Ángela Goyena Martín de Vidales, entre otras. Hasta personas asomadas a los balcones durante el confinamiento mientras saludan a los vecinos, como en los dibujos de Aitana Pérez Busto o Eduardo Llarena Ruiz. Otros, como Daniela Marticorena Oroz han dibujado a los héroes de la covid (médicos, policías, cajeros de supermercados y abuelos) o a pacientes ingresados en hospitales, con caras tristes o enfadas tumbados en sus camas, en el caso de Julia Izquierdo Cuba. Otros se dibujan a ellos mismos jugando con sus amigos y las mascarillas puestas, como Vera Torres Astiz, que se dibuja con sus compañeros de clase Unax, Lucas, Aitana y Leire. Y para algunos, la covid es sinónimo de un campo de fútbol sin espectadores, como es el caso de Lucas Sánchez Astibia. María Garraus resume la pandemia en un dibujo en el que aparecen su hermana pequeña y ella y sus abuelos separados por una bici que mide dos metros, la distancia se seguridad para no contagiarse. Daniel Molina Salazar dibuja a un niño con mascarilla, un arcoíris de esperanza y un resumen con las frases que más le marcaron del confinamiento. Con estas imágenes y sus más de mil palabras, estos niños dejan bien claro que sufrieron. Como todos. Pero que han sabido ver la parte positiva de la pandemia. Y que confían en que el virus desaparezca muy pronto. Es difícil que sea en tres meses, como asegura confiado Eduardo Llarena Ruiz, pero pronto, ojalá, puedan abrazar a sus abuelos sin que medie una bici de dos metros entre ellos. O reunirse con sus amigos para celebrar sus cumpleaños. O jugar al fútbol sin mascarillas y en el recreo. Porque, ¿qué felicidad hay mayor que esa para un escolar de 8 o 9 años? Infancia, un grupo para tener en cuenta su opinión Invisibles y olvidados. Así, criticaron muchos expertos que trabajan en el mundo de la infancia, creen que vivieron niños y adolescentes el confinamiento de 2020. Y por eso, a finales de mayo, se creó una mesa de trabajo, impulsada por el Gobierno de Navarra (departamentos de Salud, Educación y Derechos Sociales) y con integrantes del llamado tercer sector (educadores y trabajadores sociales, psicólogos... de entidades como Nuevo Futuro, Unicef y los colegios oficiales de Educadores Sociales y Trabajadores Sociales). Estos más de veinte profesionales coincidían en que los menores no fueron tenidos en cuenta durante el confinamiento y buscaban darles voz durante esta crisis. Algo se ha avanzado desde la situación de la primavera pasada y son ya varios los estudios que concluyen que la salud, sobre todo la mental, de los menores sí se ha resentido. Físicamente, coinciden los pediatras, apenas se han contagiado de la covid y los que lo han hecho han cursado la enfermedad con síntomas leves o asintomáticos. Además, recalcan, ya se ha demostrado que, en contra de lo que se creía al principio, los niños y adolescentes no son grandes contagiadores. Además, por el uso continuo de las mascarillas en los colegios, no solo no se contagian del covid sino tampoco de otras infecciones muy frecuentes otros años en esta época (virus gastrointestinales, bronquitis, anginas...) Emocionalmente, hay menores que han sufrido crisis de ansiedad o trastornos cercanos a la depresión. Y otros, coinciden los psiquiatras y psicólogos, están haciendo un uso excesivo de las pantallas, lo que les está provocando alteraciones de sueño y de otros tipos. Algunos menores también sufren más obsesiones con la higiene y tienen miedo a contagiarse y ser contagiados.

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Alumnos de 3º de Primaria de Jesuitas reflexionan sobre el coronavirus un año después

Los pequeños abandonaron el colegio de un día para otro y se recluyeron en sus casas para seguir las clases ‘online’. Desde septiembre estudian con mascarillas y no juegan al fútbol. alumnos de 3º de Primaria de Jesuitas de Pamplona cuentan qué ha supuesto la covid en sus vidas y familias

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