Diario de Navarra

De un tiempo a esta parte, en cientos y cientos de manifestaciones hemos escuchado el eslogan: “¡No es no!”. Un grito contra los abusos sexuales y en favor de las víctimas, una petición de respeto a los límites que establece la negación y que algunos quieren ignorar, un reclamo de justicia elemental. Un grito que denota que los violadores o abusadores, los sinvergüenzas y aprovechados siguen sin aceptar un “no” como respuesta y cuando lo reciben no se dan por aludidos. Está claro: cuando una evidencia se reclama con tanta vehemencia y de tantas maneras es que no se cumple. Los padres podemos aportar mucho para que la evidencia se cumpla, por ejemplo, no confundir la educación con la sobreprotección. Somos nosotros los que tenemos que enseñarles desde pequeños que “no es no”. Sin embargo, en muchas ocasiones no lo hacemos. Nos cuesta demasiado. Las pocas veces que usamos el “no” lo decimos con tan poco convencimiento que a lo más que puede aspirar es a un “sí” aplazado. Las raras veces que lo utilizamos suele significar como mucho un “espera un poco”, “ahora no, más tarde”, “te lo daré después”… Así que el niño puede crecer sin haber aprendido el principio lógico de identidad, es decir, que “no es no”, y, lo peor de todo, creyendo que sus deseos son sagrados, porque nunca nadie ha sido capaz de doblegarlos. ¿Quién le va a hacer entender el día de mañana que “no es no” si siempre ha acabado siendo un sí? Saber querer a los hijos significa tener que decirles muchas veces que “no”, o quizá no tantas. Todo depende de cómo, cuándo y con qué convicción se diga. Se puede estar todo el día diciendo que “no”, decirlo cien veces, pero acabar cediendo y, así, convertir cien “noes” en un “sí” por derribo. Saber decir “no” implica decirlo con convencimiento (de lo contrario a nadie convence), con la voz y los actos, con la palabra y las obras. Aprendamos a decirlo y a hacer que “no” sea “no”. Algunas recomendaciones podrían ser estas: Hacerlo con voz clara. Que se entienda que es una negación rotunda, que no dé lugar a ambigüedades. La verdad es que hay “noes” que parecen “síes”. Un “no” entre dientes acaba generalmente convirtiéndose en un “sí”. Mirándole a los ojos y poniéndonos a su altura. Debemos asegurarnos de que nuestro hijo entiende lo que le estamos diciendo. Cuando damos una orden resulta más efectivo hacer que el niño la repita, de esa forma sabemos que la ha entendido y le es más fácil interiorizarla. Con seriedad, pero no enfadados. Porque es más lo que se gana con esa negativa que lo que se frustra. Nos oponemos al deseo inconveniente, al capricho injustificado, a la solicitud impertinente, porque queremos sacar un bien mayor. Siempre con serenidad. No decimos “no” porque estamos enfadados, sino porque conviene. Con convencimiento. Debemos estar nosotros convencidos de que nuestra negativa es buena para ellos, pero también hemos de convencer a nuestros hijos. Unidad de los educadores. Principalmente del padre y de la madre, pero también de todos los que intervengan en su educación: abuelos, familiares, cuidadores… No vale un “no” de mamá y un “sí” de papá. Firmeza. Es decisivo mantenernos firmes en nuestras decisiones. Que un “no” sea un “no”. La firmeza es lo que da continuidad a las decisiones. De hecho, es muy fácil decir “no”, lo difícil es mantenerlo. Si nuestros hijos saben que el “no” va a ser “que no” lo asumirán con mayor rapidez y facilidad. Nuestra inconstancia genera inconsistencia. Hay padres que repiten como una cantinela el tan usado “¡Vale ya!”, lo que llamamos el “ya” que nada vale. Ignorar su insistencia. Tiene que ver con la firmeza y la paciencia. Para educar hace falta mucha paciencia. Ante su insistencia opongamos nuestra resistencia, hasta hacerles entender que, no por mucho reiterar algo, se consigue. El “no”, por su propia naturaleza, pone cierre a un asunto y lo tenemos que dejar cerrado. El “no” no está reñido con el cariño, ni mucho menos; al contrario, utilizado correctamente, representa la perfecta conjunción entre el afecto y la exigencia.

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Educar entre dos | ¡No es no!

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