Cada vez hay más alumnos con patologías crónicas. Por este motivo, es importante tener un conocimiento adecuado sobre cómo actuar en caso de una emergencia sanitaria. El protocolo sanitario de actuación escolar tiene como finalidad proporcionar información para garantizar la escolarización segura del alumnado. No obstante, no debe considerarse únicamente como un documento burocrático que cumple con la legislación vigente, sino que debe existir una coordinación entre los centros escolares y los centros sanitarios, debe implicar a las familias y la dirección del centro debe preocuparse por que el protocolo se desarrolle de forma continuada en el tiempo, sea revisado y modificado periódicamente adaptándose a las necesidades del alumnado del centro escolar. Hay un colectivo de docentes que es partidario de la presencia del enfermero escolar en los centros educativos para cubrir las posibles necesidades sanitarias del alumnado del centro. Aunque podría ser un apoyo para la comunidad educativa, la figura del profesional sanitario no sería una respuesta a todas las situaciones que se pueden dar en el transcurso de la jornada escolar. Por lo que resulta necesario incidir en la importancia de la formación de los docentes y el Personal de Administración y Servicios (PAS). No obstante, esto genera un debate controvertido entre la función del docente y su responsabilidad, siendo difícil establecer un límite entre lo que le corresponde a un docente y a un profesional sanitario. El docente siempre va a tener el dilema entre la competencia en materia sanitaria y la responsabilidad que tiene del deber de socorro. En el colectivo de la enfermería, un sector importante de profesionales, son contrarios a desempeñar sus funciones en los centros educativos porque su lugar de trabajo son los centros de salud y hospitales. Otra cuestión es que circunstancialmente presten servicio en los centros educativos. La casuística de enfermedades y riesgos es cada vez más amplia, la normativa varía continuamente y se hace necesario organizar el trabajo en este campo con un equipo que trabaje coordinadamente, que revise y actualice la formación y la gestión del centro en estas materias. Pero, aparentemente, no son cuestiones a las que se les da la importancia que requieren.