Volver a ser magos

Soy docente de Primaria. Mi trayectoria en las aulas es larga. Como todos vivo el confinamiento de estas semanas en casa y procuro teletrabajar con mis alumnos y sus familias. Sin embargo, me acompañan permanentemente un desasosiego y un malestar de los que no puedo librarme. Y pienso, recuerdo, evoco... Y llegan a mi cabeza tantas clases, de tantos colegios, de tantos lugares... Vienen hasta mí alumnos brillantes, rápidos, ágiles de los que pillan la explicación antes de que la termines y quieren más enseguida. Viene también el desvalido, en cuyos ojillos temerosos notas que no lo ha pillado “ni de coña”. Viene el independiente que estaba felizmente interesado en algo que nada tiene que ver con tu propuesta. Viene el lento que todavía no ha sacado el cuaderno y el perfeccionista que todavía no ha terminado de afilar adecuadamente el lápiz. Y el nervioso, el inseguro, el graciosete... Y con esos mimbres tejemos los docentes nuestro día a día. Y, a veces, con más frecuencia de lo que algunos se creen, gloriosamente, la clase fluye y se hace la magia: y la brillante descubre que no le viene tan mal volver a escuchar algo para afianzar, y la temerosa va encontrando el valor para transitar por lo desconocido, la independiente se conecta y enriquece con su peculiar punto de vista la clase, la lenta termina de sacar sus cosas... Y, de pronto, hay un único corazón y un único latir y el engranaje de los aprendizajes se pone en marcha.

Por eso, porque nos falta todo eso (la convivencia, la cercanía, la complicidad) andamos ahora todos como pollos sin cabeza. Sin cabeza y sin corazón. Y nos conformamos con internet y Google y fichas. Con estas líneas quiero hacer llegar a todos nuestros alumnos y sus familias nuestras ganas de volver a estar juntos, para que la escuela y nuestro día a día nos permitan volver a ser magos.