La sociedad demanda ahora más que nunca profesores con vocación, auténticos corredores de fondo que sean capaces de marcar el rumbo a los adolescentes y  jóvenes inmersos en un mar de turbulencias y exige una gran dedicación y trabajo  de los profesionales de la enseñanza, quienes tienen que afrontar el reto diario en una profesión denostada en los últimos tiempos, que  adolece de un acusado desprestigio, desamparo y desautorización e incluso agresión, que en muchos casos conlleva a  cuadros depresivos entre el cuerpo del  profesoradoSin embargo, a pesar de estos obstáculos, de nadar contra corriente, la figura tradicional del profesor, testigo directo y figura principal en los cambios de nuestro tiempo,   con una gran trayectoria profesional en años  , sigue apostando por garantizar el éxito de la educación y la sociedad del futuro.Pero una vez más el sistema hace aguas; los principios básicos de la experiencia y práctica educativa se supeditan a un sistema en que tiene  primacía el filtro de unas oposiciones fundamentadas sólo  en unos conocimientos meramente teóricos, que si no se superan, desbanca la trayectoria  del sistema de méritos que avalan años de experiencia al  colectivo de interinos, que han ido realizando y curtiéndose en la difícil y ardua función  docente, con resultados extraordinarios en beneficio de un sistema educativo de calidad profesional y humana.Con esta novedad educativa estamos obviando y menospreciando el bagaje de capital humano de tantos y tantas personas que han dejado la piel en las aulas durante todos estos años, exponiéndose  y opositando cada día con atención directa en el contexto real de las aulas, aplicando unas estrategias y unas destrezas instructivas y pedagógicas que no aparecen en ningún manual.La oposición es una oportunidad para todos los ciudadanos por conseguir una plaza, sin embargo no debe ser una exclusión de los años de experiencia y promoción docente vinculando la misma a las listas de contratación, por consiguiente, el potencial humano no se puede  cuantificar con nada, y solo  el sistema de rebaremación de méritos consensuado mediante pacto educativo en lista única, abierta y flexible, durante años han hecho posible la estabilidad y eficacia de nuestro sistema educativo en Navarra y no entendemos la imposición de este peaje educativo, creando una lista preferente para la contratación de personal docente, siendo por definición una lista discriminatoria, aprobada unilateralmente, que excluye la promoción por años de dedicación y esfuerzo docente, porque no sólo vulnera la dignidad del  colectivo de interinos, sino que perjudica seriamente el sistema educativo actual, jugándonos el futuro formativo, humano y profesional de un alumnado que puede sufrir gravemente las consecuencias de estas injustas medidas.