Dos tardes libres a la semana, una alternativa con futuro incierto

Los colegios públicos de Allo, Ancín, Arróniz, Dicastillo y Lezáun son los únicos que disponen de dos tardes libres a la semana, los miércoles y los viernes. Esto es así porque el departamento de Educación aprobó para este curso recién terminado una alternativa a la jornada habitual, denominada jornada flexible, de forma experimental a petición de las asociaciones de directores.

Fueron cinco centros los que finalmente recibieron el visto bueno del departamento y ahora se les ha concedido la prórroga de este horario para el próximo curso. No obstante, no ha vuelto a haber un convocatoria para que otros centros se unan a esta posibilidad.

Para el presidente de la Asociación de Directores de Infantil y primaria (ADIPNA), Juan Carlos Turumbay, las dos tardes libres son "una alternativa interesante" y más valorada que el cambio de día del miércoles al viernes. "La tarde de los miércoles se basa en hacer un parón en la semana; y la de los viernes está más relacionada con la conciliación laboral, aunque sí vemos que el rendimiento escolar es mayor en la jornada de mañana. De hecho las áreas principales, como Lengua o Matemáticas, siempre se han intentado dar por la mañana", explica Turumbay.

A su juicio, ofertar las dos tardes libres es "muy factible" porque supone menos problemas organizativos que la jornada continua (con clases por la mañana y extraescolares voluntarias por las tardes). Además, añade, esta vía permite "satisfacer distintas sensibilidades y no va en contra de ninguna". "Es una postura intermedia y cubre intereses más amplios porque, por un lado, aúna a los padres a los que la jornada continua les parece demasiado y, por otro, a quienes quieren conservar el miércoles y quieren el viernes para conciliar", añade.

Esta jornada flexible supondría pasar una de las dos sesiones que se imparten la tarde de los viernes al miércoles y otra al viernes por la mañana, haciendo un sólo bloque de clases para poder tener ambas tardes libres; algo "sencillo" para la organización de los centros, resalta Turumbay.

De cualquier forma, lo que reivindican desde ADIPNA y también desde NIZE (asociación de centros públicos del modelo D, en euskera) es una mayor autonomía de los centros y que éstos puedan decidir qué jornada impartir en función de sus necesidades y de las de la zona a la que atienden. "Hay que afinar más y ser un poco más comprensivo", exige Iñaki Andueza, presidente de NIZE. Andueza demanda condiciones "más asequibles" para poder modificar la jornada ya que, según afirma, las actuales son "muy cerradas" y buscan "desanimar".

"Los equipos directivos hablamos de las realidades de los centros, ni nos las inventamos ni hacemos de sindicatos, porque no es nuestra función. Sabemos que no hay que tratar a todas las zonas de la misma manera porque las necesidades son distintas. Y si planteamos cambios es porque vemos que una mayoría de las familias lo pide", insiste Turumbay.

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