El Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra (CREENA) pasará a ser a partir de septiembre el Centro de Recursos de Educación de Navarra (CRENA). El cambio en el nombre no es sino el reflejo de una reforma organizativa y de funciones, que parte de la plantilla actual no respalda. Tanto es así que de las 29 personas, entre orientadores y profesionales, que trabajan en el centro, 18 ya han anunciado a Educación que no continuarán el próximo curso.
Los cambios radican en una reestructuración de la organización interna debido a la inclusión de nuevos ámbitos de actuación. A día de hoy, el CREENA atiende a personas con discapacidad visual, auditiva, motórica y psíquica, además de a escolares con trastornos de conducta y altas capacidades. Para ello existen en el centro cinco equipos distintos de valoración y apoyo, integrados por especialistas en estas áreas. "No se trata de equipos rígidos; vamos adoptando funciones porque un mismo alumno puede tener varias discapacidades", precisan los responsables de algunos equipos, quienes resaltan la "coordinación" y la "comunicación" entre ellos, "realizando actuaciones globales".
En septiembre, a los 5 perfiles que se atienden ahora se sumarán los alumnos que se incorporan a las aulas con el curso ya empezado, los estudiantes con dificultades de aprendizaje y quienes provienen de familias desfavorecidas. Pero se hace, según denuncian, sin una ampliación de plantilla, lo que conllevará, a su juicio, una merma en la calidad del servicio.
"Todos coincidimos en que las nuevas necesidades que argumenta Educación son reales, existen y hay que darles respuesta, pero no estamos de acuerdo en el procedimiento que se ha utilizado", critican. Así, denuncian que los cambios han sido "precipitados" y que no se les ha consultado. "Lo más lógico hubiera sido crear nuevos equipos para estas necesidades; en cambio eliminan los equipos específicos y aparece un grupo que debe atender todas las discapacidades". Afirman, además, que no se les presentó "un documento claro y formal" del nuevo CRENA y denuncian que "en cuatro días" tuvieron que decidir si se quedaban en el centro, donde están en comisión de servicios, o volvían a la docencia.
Por su parte, desde Educación insisten en que el centro necesitaba "una revisión para adecuarlo a los nuevos tiempos". Teresa Aranaz, directora general de Ordenación, Innovación y Calidad, precisa que la nueva organización contará con un área de asesoramiento "con diferentes equipos interdisciplinares". "Lo que hasta ahora funcionaba con módulos cerrados, especializados, ahora se convertirán en equipos interdisciplinares sin perder la especialización pero con una visión más global de cada alumno", detalla. Es más, achaca las quejas del personal a un cambio en la jornada laboral, que supone recortar sus vacaciones, y ya ha comenzado a buscar sustitutos.
Asociaciones como el CORMIN (Comité de representantes de personas con discapacidad de Navarra) han mostrado su preocupación ante los cambios. "No se nos ha presentado un modelo por escrito y la reconversión se ha hecho sin una evaluación previa y sin contar con el centro y las familias", precisa Blanca Idoate, responsable de educación del CORMIN, quien apoya el aumento de usuarios "siempre que haya más recursos para atenderlos".
El CREENA, que lleva 16 años funcionando y es un referente nacional en atención especial, atiende más de 700 consultas al año "de forma directa o indirecta, siempre a demanda de los centros, asesorando a los equipos docentes", precisan desde el centro. Se trata de un trabajo "a la carta, personalizado en cada alumno, porque sólo de esa manera podemos ajustar la respuesta y lograr su inclusión".
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Una orientadora trabaja con un niño con discapacidad intelectual. DN
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