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Cada uno es libre de decidir a qué modelo lingüístico apunta a sus hijos, lo mismo que elegir si es un centro público o uno privado; al igual que se es libre para elegir el canal de tv en el que ver las noticias, el coche que se va a comprar o el partido al que votar. El problema es que es una libertad condicionada. Unos dicen que el amor al euskera debe ser la motivación básica, otros que es la lengua materna la que debe recibir el niño, otros que es mejor estudiar varias lenguas para ser más inteligente, otros que con el inglés es más fácil encontrar trabajo, otros señalan que para ser funcionario es mejor saber euskera ... ¡Qué lío! Hace algunos años estuve en unas escuelas de noruega y la mejor escuela pública que había enseñaba a los niños de hasta seis años sólo la lengua materna y, apartir de esa edad comenzaban con un inglés muy elemental. Al final del bachillerato aprendían perfectamente las dos lenguas, la materna y el inglés, y tenían conocimientos básicos de alemán y castellano, lo que les permitía seguir evolucionando y, lo más importante, una sólida formación personal y un fracaso escolar casi inexistente.

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Roma caput mundi dijo.."Lingua navarrorum" no lo dijeron los romanos. Navarra ni siquiera existía con ese nombre por aquel entonces. Es una frase medieval.
 Lo de 'lingua navarrorum' es una frase que aparece una sola vez en el archivo del Reyno de Navarra, en un contrato en el que se nombra a un pastor y un mayoral. Contrato escrito en romance, la lengua en la que se escribía en este Reyno, y la frase se mete para nombrar los dos oficios, como si ahora dijeras 'técnico de harware' en un contrato. Le diré por acabar algo al censor, aunque no sé si ahora está el 'progre' o el otro: o tienes a bien publicar este comentario, o creo que le debes a los lectores y a la ética que le quede no publicar mentiras en los comentarios del periódico, y menos sobre estos temas. A ver si demuestras un poco de amor a tu tierra y a la verdad y menos amor propio.

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Goiko dijo..Al margen de debates identitarios, los paises que realmente son bilingües (o trilingües) no es por su sistema educativo. Es porque el cine, la televisión, la literatura, etc. se consumen en versión original. Aquí tenemos futbol y cotilleos todos los días, y con constantes patadas, ladridos y eruptos en idioma cervantino. Ah, y la ETB sigue vetada.
¡Qué difíciles son los cambios en la enseñanza y en la educación, si no vienen precedidos de cambios sociales!. Tiene vd. toda la razón.

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Desde la Cuenca with love dijo..No vamos a la raíz del problema. El objetivo en el estudio de una lengua es hablarla y comprenderla. Por mucho colegio bilingüe e historias varias, los alumnos no salen con el nivel de inglés suficiente como para hablar y comprender con lo cual, algo falla. ¿Que qué falla? Pues que, en primer lugar, no se dé en etapas iniciales: infantil y primaria y, segundo, con profesores nativos que pronuncien correctamente. Para 6º de primaria un alumno, si las cosas están bien hechas, debiera hablar y entender perfectamente. En realidad, lo único que sucede es que se "tunean" los colegios y los niños aprenden cuatro palabras. Yo le diría a un profesor de inglés de la ESO que, si un alumno de 4º no habla y entiende perfectamente el inglés, no está siendo honesto con las familias (hablo de los colegios denominados bilingües y similares) y que todo es un montaje. Montaje del que forma parte porque sabe que, con ese sistema, con su sistema, no van a salir bilingües. Pero no dicen nada. Y muchos padres gastándose un dineral en academias.
Ha dado vd. en el clavo. Este es un tema que sólo se puede interpretar bien si se mira a través de la lente llamada: DINERO. Sólo las lenguas no maternas son susceptibles de estudiarse en Academias, clases particulares, viajes a los países adecuados, etc. etc. etc. Tanto da euskera, como inglés, francés, alemán.....Por eso resulta tan grave que la enseñanza gire en torno al eje del idioma. Pero así es. El MERCADO se ha comido a la educación.....¡y así nos va!. Claro que, indudablemente hay una parte de realismo que ayuda mucho al sistema: se encuentra trabajo más fácilmente si se domina cualquier idioma, que resulta excluyente para el resto de la población. Pero nunca en la historia se viajó a trabajar a Inglaterra por saber inglés. Muy al contrario, se iba allá a trabajar para aprenderlo. Y en cuanto al euskera...¡lo mejor para ser funcionario!.

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Al margen de debates identitarios, los paises que realmente son bilingües (o trilingües) no es por su sistema educativo. Es porque el cine, la televisión, la literatura, etc. se consumen en versión original. Aquí tenemos futbol y cotilleos todos los días, y con constantes patadas, ladridos y eruptos en idioma cervantino. Ah, y la ETB sigue vetada.

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"Lingua navarrorum" no lo dijeron los romanos. Navarra ni siquiera existía con ese nombre por aquel entonces. Es una frase medieval.

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Antxón dijo..Lo de lingua navarrorum la bautizaron los romanos, osea que hace unos "pocos años", en cuato a lo de que sé euskera lo dices tú, parece que me conoces, debes ser el hombre del abrigo invisible. Lo del inglés es una obligatoriedad ficticia que se lo han inventado los del IMPERIO, el resto no ha hecho nada más que picar en el anzuelo, como he dicho antes. Todo imperio a lo largo de la historia quiere imponer su lengua, ahora le toca el turno a los EEUU, que por ciero lo hace muy sibilinamente. Todos los imperios europeos desde el primero hasta el último que fué Portugal, impusieron sus lenguas en los territorios ocupados.
Eso sin son argumentos Antxon y lo aplaudo, pero pienso que no es apoyar imperialismos que mis hijos estudien en ingles. Por eso he intervenido. No estoy en contra de ningún idioma. Eso si, yo decido en mi casa cual de ellos (idiomas) son mas prácticos y mas útiles en el futuro de mis hijos. Saludos y Feliz Navidad.

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Ruben dijo..Imagino que serás profesor  de euskera o algo parecido. Mira, los idiomas son para que la gente se entienda, por esa razón cada día mas gente aprende ingles. Y como tu has empezado con la tontería del imperio, quería responderte que el euskera es un idioma que solo busca separar. Que si, que es un bien cultural y lo que quieras pero no es integrador. Eso si, es un gran negocio, con un gran marketing. Hace unos años alguien introdujo las dos palabras mágicas, lengua navarrorum y, a partir de ahí, se convirtió en algo sagrado y, además, quieres que sea obligatorio para todos los navarros. Mira, tu hablas euskera y yo toco el clarinete, dos bienes culturales, quien de los dos es mas navarro?
Lo de lingua navarrorum la bautizaron los romanos, osea que hace unos "pocos años", en cuato a lo de que sé euskera lo dices tú, parece que me conoces, debes ser el hombre del abrigo invisible. Lo del inglés es una obligatoriedad ficticia que se lo han inventado los del IMPERIO, el resto no ha hecho nada más que picar en el anzuelo, como he dicho antes. Todo imperio a lo largo de la historia quiere imponer su lengua, ahora le toca el turno a los EEUU, que por ciero lo hace muy sibilinamente. Todos los imperios europeos desde el primero hasta el último que fué Portugal, impusieron sus lenguas en los territorios ocupados.

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No vamos a la raíz del problema. El objetivo en el estudio de una lengua es hablarla y comprenderla. Por mucho colegio bilingüe e historias varias, los alumnos no salen con el nivel de inglés suficiente como para hablar y comprender con lo cual, algo falla. ¿Que qué falla? Pues que, en primer lugar, no se dé en etapas iniciales: infantil y primaria y, segundo, con profesores nativos que pronuncien correctamente. Para 6º de primaria un alumno, si las cosas están bien hechas, debiera hablar y entender perfectamente. En realidad, lo único que sucede es que se "tunean" los colegios y los niños aprenden cuatro palabras. Yo le diría a un profesor de inglés de la ESO que, si un alumno de 4º no habla y entiende perfectamente el inglés, no está siendo honesto con las familias (hablo de los colegios denominados bilingües y similares) y que todo es un montaje. Montaje del que forma parte porque sabe que, con ese sistema, con su sistema, no van a salir bilingües. Pero no dicen nada. Y muchos padres gastándose un dineral en academias.

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