Diario de Navarra

Silvia Díaz Lucas lleva unos años acumulando responsabilidades y trabajos. Doctora en Ingeniería de Telecomunicación, es profesora del departamento de Ingeniería Eléctrica y Electrónica de la UPNA y subdirectora de la ETSIIT, la escuela de la universidad donde se imparten esos estudios. A la investigación, la docencia y las labores de gestión, esta pamplonesa, madre de dos niños de 8 y 5 años, ha sumado hace un par de semanas la presidencia del Club de Amigos de la Ciencia, una asociación que aglutina en Navarra a varias decenas de aficionados por lo científico y que desde hace unos años organiza actividades para dar a conocer las diferentes caras de la ciencia. ¿Por qué hace falta un Club de Amigos de la Ciencia? Porque tenemos que apasionar a la gente, hacer que la ciencia sea bonita y que la gente tenga predilección por ella. Tenemos que darle un subidón a la ciencia. Hoy se la ve como algo extraño porque no se conoce, y la sociedad en general ve con cierto reparo aquello que no conoce. A veces piensan que los científicos son unos frikis, gente de otro mundo, pero somos personas normales y corrientes. El Club de Amigos de la Ciencia es un grupo de gente que está ahí por su pasión por la ciencia, que se junta para compartir sus ganas de aprender, sólo que en un entorno más distendido, no laboral ni académico. Se incentivan actividades culturales como paseos científicos, las charlas de ciencia en el bar... ¿Por qué cree que se sabe tan poco de ciencia? ¿Por qué no hay más gente en ciencia si es algo divertido, si son chulas? La verdad, no tiene mucho sentido. Quizá ocurre que no se hace muy visible. Desde los colegios y los institutos, se empieza a estudiar matemáticas pero se ven de una forma muy mecánica, no se hacen apetecibles. La gente decide que no las entiende y no se mete a saber más. Además, no hay visibilidad de los científicos, y menos aún de las mujeres. Necesitamos llegar a los colegios y hacer con los niños actividades atractivas, como trabajos con estrellas, conexiones con la ISS...Eso sí capta la atención. Quizá el problema no esté en los niños, sino en chavales mayores. Estos años hemos visto que en las carreras de Ingeniería han entrado menos de un 30% de mujeres. Ha habido un gran bajón. No estamos llegando a los chavales que tienen que decidir qué estudian. Sí se hacen charlas y tenemos ahí una tarea muy difícil, porque tenemos que conectar, ser divertidos, que lo vean interesante. Además, el mercado laboral, las empresas piden carreras científicas, las llamadas STEM: ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Pero nuestros estudiantes no se deciden por lo que pide el mercado. Hay una distorsión. ¿Tendrá que ver con la dificultad de algunas disciplinas científicas y con el lenguaje que usan? Desde Bolonia hemos cambiado la manera de enseñar. Antes era una lección magistral. Ahora hacemos trabajos en grupos, intentamos conocer a nuestros alumnos, hacerles un seguimiento. Casi como en el instituto. Eso te requiere mayor esfuerzo. Además de los jóvenes, tampoco muchos adultos se interesan por la ciencia. A todos los pequeñitos, los menores de 10-11 años, les gusta la astronomía o los experimentos químicos y físicos. Y en las charlas del Club de Amigos de la Ciencia la media de edad es alta. Es decir, llegamos a los pequeños o a los mayores, nos falta el rango de edad intermedio. Eso sí, todo el mundo sabe apreciar los avances, digamos, en medicina. Es cierto. Pero por ejemplo en la UPNA estamos estudiando sensores de fibra y vamos a intentar detectar con ellos el ictus o alzheimer en pacientes mayores. Eso lo hacemos ingenieros, químicos... Son temas punteros que la gente no conoce. Se nos ve como frikis de los que no se sabe bien qué hacen. ¿Se coordinan bien a la hora de divulgar las distintas instituciones y gentes de diferentes disciplinas? Cuando entré en el Club de Amigos de la Ciencia me llamó la atención que hay biólogos, químicos... gente de la Universidad de Navarra y de la UPNA, profesores de institutos, de colegios. Tenemos un abanico enorme de distintas disciplinas, estudios y todos estamos ahí, mano a mano. No hay ninguna rencilla. Lo bonito cuando haces una investigación sería eso, poder colaborar entre universidades a nivel institucional. Ahora sí que están los institutos de investigación, que son una manera de que distintos científicos trabajen en un mismo centro. ¿Quién tiene más que decir en la divulgación científica? ¿Los científicos, los gobiernos, los medios? Tienen que ir de la mano. Por ejemplo, el Gobierno de Navarra se ha puesto en contacto con nosotros para que llevemos la ciencia a los colegios. Se ha dado cuenta de que faltan carreras de ciencia, que es lo que pide el mercado, y lo están incentivando. Los gobiernos se tienen que implicar, porque nosotros los científicos queremos divulgar, pero cuesta tiempo, y tenemos que compaginarlo con la investigación, la docencia, la gestión... El 11 de febrero se celebró el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia. ¿Cómo es su situación? Según un estudio, si se pregunta a niños del colegio, solo el 7% de las niñas dicen que van a estudiar ciencias. Desde pequeñitos tenemos esa pega. En la Escuela de Ingeniería de Telecomunicaciones en 2015 había sólo un 23% de mujeres y eran menos que el año anterior. En ciencias en general hay menos del 30% de mujeres. ¿Por qué? Es un fenómeno internacional. Parece que la mujer no se ve en carreras de ciencias, que asocia la ingeniería a un chico. Tenemos que hacerles ver que también hay mujeres ingenieras. Las chicas tienen buenos expedientes, son trabajadora, responsables, ¿por qué no van a tener capacidad para una carrera de ciencias? También ocurre que faltan referencias familiares. Si un chico tiene un tío ingeniero, puede entrarle las ganas de estudiar ingeniería. En mujeres eso no existe, o existe menos. También están las barreras de la desigualdades, que pocas científicas llegan a directivas. También se habla de las cargas familiares, pero tampoco deberían ser un problema. Yo misma tengo dos hijos.

Diario de Navarra

Silvia Díaz: "Hay un bajón de mujeres en carreras de ciencias"

A la nueva presidenta del Club de Amigos de la Ciencia le preocupa que bajen los alumnos de ingenierías, ciencias o matemáticas, que son los más demandados por las empresas. También que en la sociedad se vea al científico como ‘friki’

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