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EDUCACIÓN

El PSN pide poner fin a la moratoria del PAI y reanudar su extensión el próximo curso

En la propuesta que ha presentado en el Parlamento recuerda que "88 de los 106 centros que lo imparten han manifestado su deseo de seguir impartiendo el PAI"

Actualizada 13/05/2016 a las 14:35
  • EUROPA PRESS. pamplona
El PSN ha presentado en el Parlamento de Navarra, para su debate en pleno, una resolución en la que se insta al Gobierno a "poner fin a la moratoria del Programa de Aprendizaje en Inglés (PAI) y a restablecer la extensión de este programa en el curso académico 2017-2018".

Para los socialistas navarros, "el amplio proceso de evaluación y de discusión sobre el PAI, con participación de las familias directores, profesorado y técnicos del departamento, ha permitido constatar el alto grado de satisfacción en favor del programa".

En concreto, en la iniciativa, el PSN recuerda que "88 de los 106 centros que lo imparten han manifestado su deseo de seguir impartiendo el PAI, y que el 83% de los navarros y navarras son favorables a su continuidad, según la encuesta CIES de 2015".

En su opinión, "la abrumadora prematrícula del alumnado en el PAI para el curso 2017-18 demuestra que la sociedad en general y la comunidad educativa en particular desean su continuidad".

Y subraya, además, que "la situación de incertidumbre e indefinición generada con la moratoria del Departamento de Educación ha perjudicado directamente a la escuela pública, como lo refleja el cambio de tendencia registrado en la matriculación en favor de los centros privados".

Asimismo, el PSN considera que "el final de la moratoria permitirá acabar con esta situación de inseguridad y trasladar un mensaje de confianza a las familias y al sistema educativo navarro".

Por todo ello, propone "concluir la última fase de evaluación sobre el grado de adquisición de las competencias del currículo de Primaria, establecer puntos fuertes y áreas de mejora y diseñar un nuevo plan de tratamiento integrado de las lenguas para incorporarlo en el currículum".

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